大學生安全知識手冊
來源:現代服務系 作者:袁麗 發表時間:2014-09-01 16:36:23  字號:
 

大學生安全知識手冊

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第一章 校園生活安全全

一、校園滋擾主要有哪些表現形式?

二、發現形跡可疑人員應如何處理?

三、遇到滋擾時怎么辦?

四、如何處理男女求愛的滋擾?

五、什么是食物中毒?如何防止食物中毒?

六、什么是騷擾電話?其表現形式有哪些?

七、大學生接到騷擾電話怎么辦?

八、同學之間發生沖突后怎么辦?

九、什么是正當防衛?大學生在哪些情況下可以實施正當防衛?

十、大學生如何正確使用正當防衛?

十一、大學生實施正當防衛行為后怎么辦

第二章 防盜防騙防搶劫

一、為什么有些大學生在交往中容易上當受騙?

二、發生在高校的詐騙案中,針對大學生有哪些常見的騙術?

三、大學生如何提防馬路騙子?

四、女性為什么容易受騙?

五、女大學生如何防止受騙?

六、高校盜竊案件時有發生,作案分子主要采取哪能些方法和手段進行盜竊?

七、學生宿舍什么時間容易發生被盜案件?

八、學生宿舍防盜應注意哪些問題?

九、如何保管好自己的現金和貴重物品?發現存折丟失怎么辦?

十、大學生如何才能避免被搶劫?

十一、大學生遭遇搶劫應如何處理?

十二、旅途中遇到壞人搶劫怎么辦?

第三章 大學生交通安

一、大學生交通安全的概念與交通事故的危害

二、大學校園易發生交通事故的主要原因

三、大學生交通安全事故的主要表現形式

四、交通事故的預防

五、發生交通事故的處理辦法

第四章 網絡安全

一、大學生上網聊天交友應注意哪些問題?

二、大學生在瀏覽網頁時應注意哪些問題?

三、大學生在進行網絡購物時應注意哪些問題?

四、如何避免遭遇網絡陷井,防止網絡欺騙?

五、如何提高法律意識,預防網絡犯罪和利用網絡犯罪?

第五章 防止性侵害

一、發生在校園中的性侵害形式有哪些?

二、容易遭受性騷擾性侵害的時間和場所

三、哪些女大學生容易受性侵害?

四、女大學生如何防止遭遇性侵害?

五、女大學生在遭遇性侵害時該如何處理?

六、女大學生宿舍應注意哪些安全問題?

七、女大學生出行應注意哪些安全問題?

第六章 高校消防安全

一、高校發生火災的主要原因

二、高校火災隱患的部位和物品有哪些?

三、怎樣撥打火警電話?

四、怎樣使用手提式干粉滅火器滅火?

五、火災的預防

六、一旦發生火災該如何做?

七、發生火災時的自救方法

第七章 大學生打工及就業安全

一、大學生打工就業常見陷阱及防范方法

二、大學生擇業時如何防止受騙?

第八章 國家安全知識教育和保密知識教育

一、為什么要在大學生中進行國家安全知識教育?

二、大學生應怎樣維護國家安全?

三、為什么要在大學生中進行保密知識教育?

四、如何防止失密、泄密?

第九章 心理健康與安全

一、心理健康的標準是什么?

二、什么是不良心理?大學生主要有哪些不良心理表現?

三、引發大學生心理問題的因素有哪些?

四、大學生中有哪幾種常見的心理問題容易引發違法犯罪行為?

五、大學生如何調適自己的情緒?

六、大學生如何面對挫折?

七、特困大學生如何面對經濟上的困難?

八、大學生如何看待自殺行為?

第十章遵紀守法

一、大學生應如何接受法紀觀念教育?

二、大學生如何有效控制飲酒,避免醉酒和酗酒現象發生?

三、學校為什么要禁止大學生賭博?如何抵制和拒絕參與賭博?

四、學生為什么要遠離毒品,如何預防毒品侵襲?

五、什么是黃色淫穢制品?它有何危害性?大學生如何抵制黃色淫穢物品的危害?

六、為什么嚴禁大學生男女同居?

七、學生丟了錢物之后,若懷疑是周圍人所為怎么辦?

八、如何正確反映學校管理工作中出現的問題?

九、大學生如何應對不利于學校穩定的事件?

十、大學生如何正確對待邪教問題?

附錄1普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定

附錄普通高等學校學生管理規定

附錄3學生傷害事故處理辦法

附錄高等學校校園秩序管理若干規定

 

當代大學生是祖國的未來,民族的希望,肩負著中華騰飛的重任,他(她)們的順利成長關系到黨和國家的前途和命運。大學生正處于人生成長的關鍵時期,面臨著學習、生活、戀愛、升學、就業等一系列的人生重大課題。但是,當代大學生中獨生子女居多,俗稱“抱大的一代”。由于家庭的溺愛,中小學的應試教育,使得一部分學生疏于思想建設,品德培養,極容易出現人格偏差。還有些大學生(特別是新生)雖然熱情奔放,性格直率,但社會閱歷簡單,沒有處事經驗,防范能力差。而當代大學校園并非人們心中的世外桃源,象牙之塔,社會的八面來風時時會攪動莘莘學子的心。     

為了幫助大學生朋友正確認識當今社會,引導其樹立崇高的理想和情操,培養健康的心理和高尚的品質。我院結合學院實際編寫了《大學生安全知識手冊》。從校園生活安全、防盜防騙防搶劫、交通安全、網上安全、防性侵害、防火、打工及就業安全、國家安全和保密知識、心理健康與安全、遵紀守法等方面,通過列舉在大學校園內實際發生的典型案例,并加以剖析的方式,較全面地闡明了大學生理應掌握的相關安全基礎知識及防范措施。說理透徹、深入淺出、貼近學生、貼近生活,具有較強的針對性和可操作性,是大學生加強安全教育,提高安全防范的好教材。希望我院莘莘學子,學習安全知識,守護生活平安,實現心中夢想,早日成為高素質的棟梁之材。

第一章 校園生活安全

一、校園滋擾主要有哪些表現形式?

校園滋擾從廣義角度來說,是指對校園的各種形式的侵犯。在這里具體講是:對校園秩序的破壞擾亂,對大學生的無端挑釁、侵犯甚至傷害。

(一)校園滋擾常見的表現方式

1、校內外的不法青少年通過多種途徑與少數大學生交往結識,如發生矛盾或糾紛,有目的的入校尋釁滋事,伺機進行報復。

2、一些受變態心理驅使的青少年到校內游逛,有意擾亂秩序。

3、在一些職工宿舍區與教學區混雜的院校,某些法紀觀念淡薄的教工子弟與學生爭奪活動場地等引發矛盾和沖突。

4、有的不法青少年在游泳、舞會、觀看比賽等偶然場合中與大學生發生矛盾,進而發生沖突等。

入校滋擾,有的事先有明確目的,有的并無確定目標。無論是哪種形式,受滋擾的對象往往是大學生。在一些地處城鄉結合部或周圍居民密集的院校內受滋擾的程度可能會更深。

(二)校園內易發生滋擾的部位

1、體育運動場所,如運動場、溜冰場等;

2、公共娛樂活動場所,如舞場、禮堂、影劇院等;

3、生活場所,如學生宿舍、食堂等;

4、學習場所,如圖書館、學生教室等;

5、行人稀少、環境陰暗偏僻的校園邊角地帶、小樹林等處。

二、發現形跡可疑人員應如何處理?

所謂形跡可疑人員就是出現在校園內的行為舉止、衣著、動作習慣等明顯有別于校內師生員工,語言疑點較多或行為詭秘的人員。

遇到形跡可疑人員,應仔細觀察,記住可疑人員的特征,包括年齡、性別、身高、胖瘦、相貌、衣著、口音、動作習慣,以及身上痣、瘤子、斑痕、刺花、殘疾等各種特征,佩帶的戒指、手鐲、項鏈、耳環等各種飾物的情況,以便向公安保衛部門提供破案線索。

發現可疑人員應采取正確的方式處理:

1、發現形跡可疑人員應主動上前詢問,這時態度要和氣,但問得應仔細些。如果來人確有正當理由,一般都能說得清楚。如來探親訪友的,多半所說姓名及所在院系、年級、班級不錯。必要時還可幫助找人。

2、來人回答疑點較多,所說的院系、專業、年級不對號,要找的人根本不存在,神色慌張左顧右盼等,則可進一步盤問,必要時還可問其姓名、單位,然后要求看看其有無身份證、工作證、學生證等證件。為避免矛盾,也可叫學生干部、值班人員出面詢問。經核實身份無誤,又未進一步發現盜竊證據,可由值班人員記錄其單位、姓名、來校時間后讓其離去。

3、如來人經盤問疑點很多,不肯說出真實身份,或身邊攜有可能是贓物、作案工具等物品,應由值班人員或學生治保人員按有關規定談話將其拖住,并打電話報告學校保衛部門,盡快來人審查弄清情況。

4、要注意的幾個問題。一是態度始終要和氣,即使可疑人激動爭吵,也要與其講明道理,切不可動手;二是不能隨意進行搜查,因為這樣做是違法的;三是如果可疑人員真是盜竊分子,還要防止其突然行兇或逃跑,要及時報案;四是做到注意安全、隨機應變、以正壓邪、急而不亂。

[典型案例某大學的宿舍來了一伙兒推銷皮鞋的小販,一些新入校的同學以每雙100元的價格相繼掏錢購買,等小販走了以后,同學們才發現鞋底是由紙板做的,根本不能穿。于是這些同學一面在校內及其周邊尋找這些賣鞋的騙子,一面及時向學校保衛部門報告。在學校保衛人員和廣大學生的共同努力下,終于將這些利用推銷手段的詐騙嫌疑人抓獲,挽回了損失。

[案例解析詐騙嫌疑人掌握了一些學生愛貪小便宜的心理和經濟不寬裕的狀況,以低于市場的價格,吸引人們上當,拿到錢后立即逃離現場。但同學的警惕性還是有的,能夠及時報告,挽回了自己的損失,同時避免其他同學再一次上當受騙。

三、遇到滋擾時怎么辦?

大學生是校園的主人,理所當然要積極維護校園秩序,維護自身的利益,與外部滋擾做斗爭。如何處置所遇到的問題,總的要求是:掌握法律武器,依靠組織和集體,有理、有利、有節地開展斗爭,具體要把握好以下幾點:

1、做好思想準備,正確看待,積極干預,慎重處理。

2、依靠組織,依靠集體的力量,積極干預和制止違法行為。

3、注意策略,避免糾纏,防止事態擴大。

4、自覺運用好法律武器。同時要注意兩個問題:一是要堅持以理服人為主,不要輕易動手,在危及學校、他人和自身安全時,可以實行正當防衛,但要掌握分寸,不要防衛過當。二是要注意掌握證據;三是要加強自身修養,與人為善,不因小事而惹是非。

四、如何處理男女求愛的滋擾?

在學生中求愛的滋擾主要來自兩方面:一是單戀者的糾纏,一方有情,另一方無意,有情者積極進攻,究追不舍;二是原來有戀愛關系,因某種原因,一方提出終止,另一方無法接受,因而苦苦糾纏。為擺脫這種求愛滋擾,應做到:

1、態度明朗。如果你并無戀愛打算,對于那種單戀的追求者,應明確拒絕;如果是正在戀愛中或曾經戀愛過的對象,你要冷靜考慮,如果沒有希望,就要明確告訴對方,讓其打消念頭。若是態度暖昧,模棱兩可的話,對對方來說增加了幻想,因而也會給你帶來更多的麻煩。

2、遵守戀愛道德,講究文明禮貌。在拒絕對方的要求時,要講道理,耐心說服;要尊重對方人格,不可挖苦嘲笑,更不能在別人面前揭露對方隱私。

3、要正常相處,節制往來。戀愛不成,但仍是同學、好朋友,不可結怨,更不能成為仇人、敵人。在交往中,最好要節制不必要的往來,以免對方產生“物是人非”的傷感,讓對方盡快消除心理上的傷害。

4、遇到困難,要依靠組織。如果你認為制止不了對方的糾纏,或者發現對方可能采取報復行為等,要及時向老師和領導匯報,依靠組織妥善處理,防止發生意外事件。

什么是食物中毒?如何防止食物中毒?

一般認為凡是由于食用各種“有毒食物”所引起的急性或亞急性過程為主的疾病,可統稱食物中毒。

食物中毒系指人攝入了含有生物性、化學性有毒有害物質的食物或把有毒有害物質當作食物攝入后所出現的非傳染性急性或亞急性疾病。近年來,一些高校發生大學生食物中毒事件,給學生身心健康和學校造成了不良影響。

為防止食物中毒,在校大學生應做到:

1、不亂食用公共食堂以外的食物、小吃等,以防止食用以病死毒死或不明死因的畜禽為原料制作的食品以及不符合衛生條件的食品,不食用過期食品、三無食品及劣質食品等;

2、不飲用生水及過期變質飲品,夏季剩余飯菜食物,不要放在溫度高的地方,防止食用變餿的食品;

3、不到衛生條件差的餐飲場所用餐,不食用半生不熟的燒烤肉類食品;

4、食用涼菜、瓜果、蔬菜要認真洗、消毒;、

5、養成良好的個人衛生習慣,飯前便后要洗手。

五、什么是騷擾電話?其表現形式有哪些?

多次或長時間拔打當事人電話干擾其正常工作、生活、休息或用電話講述當事人不愿接受的內容,叫電話騷擾。進行電話騷擾的行為及其內容叫做騷擾電話。

騷擾電話一般有騷擾對象特定性、電話內容淫穢和作案對象知情性特點。

其表現形式大致有:相識異性之間以要求建立關系為名的騷擾電話;矛盾雙方之一以說事、謾罵為內容的騷擾電話;以推銷做廣告為名的電話;性騷擾電話;恐嚇電話等。

六、大學生接到騷擾電話怎么辦?

對于異性打來的求愛電話,要端正態度,嚴辭拒絕,不可拖泥帶水;對于謾罵電話,可以錄音,同時警告對方不要繼續,否則將負法律責任;對于推銷之類的廣告則只要掛斷即可;對于性騷擾電話,要注意收集證據,及時報案;對于恐嚇電話,要能正確對待,千萬不可為隱瞞自己某些不可告人行為而滿足對方要求,否則后患無窮。

[典型案例A校某女與B校某男系同鄉,放假返鄉途中二人在某景點游玩時,高興之時二人親密相擁。返校后該男向該女求愛,被拒絕。該男以公布二人照片為名多次打電話要求該女夜間外出到某男處。該女男朋友發現后,棄之而去,該女萬念懼灰、身心疲憊,險些輕生,后被學校發現,經耐心勸說,恢復了生活的信心。

[案例解析此案說明該女同學由于自己交友不慎,給對方以要挾的話柄。該女既不想與對方相處,又怕對方暴露自己的隱私,致使自己在恐懼的泥潭中無法自拔,差點以輕生來解脫自己。作為在校大學生對此類事情,一要明確表明自己的立場,不可態度曖昧,讓對方心存幻想;二要果斷闡明自己的想法,求助組織終止對方的糾纏,實在不行可以訴諸法律解決。

七、同學之間發生沖突后怎么辦?

1、克制情緒,避免矛盾激化;

2、相信組織,就近尋求支援;

3、向學校保衛處或公安部門報案;

4、及時向本院、系說明情況,由院系出面協調。

[典型案例20028月的一天晚上10點多種,某高校的宿舍里,有一個同學酒后想起幾天前兩個班在玩籃球時,曾發生過矛盾,借著酒勁,來到對方的寢室,要和對方理論。因說話聲音太大,影響別人休息,引起其他同學的不滿,雙方發生口角,進而撕打,造成雙方互有損傷。后來,雙方參與的學生都受到了學校的紀律處分。

[案例解析發生事情后雙方不能冷靜處理,既不克制自己的情緒,也不尋求通過組織解決,而是采用了暴力行動,致使事態擴大,從而影響了同學之間的關系,同時給自己的學業和學校造成了影響。所以情緒化處理問題最容易給自己、給同學造成傷害。

八、什么是正當防衛?大學生在哪些情況下可以實施正當防衛?

正當防衛,就是對不法侵害者造成一定損害的行為,制止其正在進行的不法侵害,以保衛國家的、公共的、本人的或其他人的人身和其他的合法利益的行為。

我國刑法第二十條第一款規定,為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身財產和其他權利免受正在進行的不法侵害,而采取的制止不法侵害,并對不法侵害人造成必要損害的行為是正當防衛。

1、正當防衛的前提條件是必須存在不法侵害。一般來說,不法侵害是指違反法律規定、具有社會危害性并且帶有較明顯的緊迫性或攻擊性的行為。對于合法行為如公安人員的拘留、逮捕,群眾捉拿或扭送罪犯等,不能進行所謂的正當防衛。

2、正當防衛的時間條件是必須針對正在進行的不法侵害。所謂正在進行的不法侵害,包括兩層含義:一是指這種侵害是實際進行的,而不是主觀想象的、推測的;二是指不法侵害是正在進行的,而不是尚未發生或已經結束的。如果憑借錯誤的想象和推測而事先防衛,則屬于假想防衛;不法侵害已經結束,再對不法分子進行防衛,則屬于事后防衛,是一種非法的報復行為,構成犯罪,應負刑事責任。

3、正當防衛的對象條件是不法侵害者本人。正當防衛的目的是制止、排除不法侵害,故只能對不法侵害者本人實施,而不能對其他人實施,(如不法侵害人的親屬等)。另外,對共同實施不法侵害的,如現場的組織者、指揮者也可以實施正當防衛。防衛人在實施防衛的過程中如果給第三者造成損害,可以根據其主觀有無罪過來確定其應否承擔刑事責任。

4、正當防衛的主觀條件是正當的防衛意圖。正當的防衛意圖是指防衛人是為了保護國家、公共利益、本人或他人合法的人身、財產和其他權利免受不法侵害。正當防衛之所以是正義的,就在于它是為了保護這些合法利益,這是正當防衛的基本出發點,離開了這個基本出發點,正當防衛就不能成立。也就是說,為了保護非法利益而實行防衛(如盜竊犯為了保護盜竊來的財物而實施的防衛),就不是正當防衛。

5、正當防衛的限度條件是沒有超過必要限度。所謂必要的限度,是指正當防衛以有效地制止不法侵害為限度。即只要這種防衛行為在當時的具體情況下是有效制止不法侵害所必需的,則不論其性質、手段、強度與后果是否和不法侵害行為相適應,都不能認為是超過了必要的限度。反之,如果防衛所采取的措施不是當時情況下所必需,行為人應就其行為承擔相應的責任。

九、大學生如何正確使用正當防衛?

根據我國《刑法》的規定,實施正當防衛必須同時符合以下四個條件:

1、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權利受到不法侵害時;

2、必須是在不法侵害正在進行的時候;

3、必須是對不法侵害者本人實施防衛,而不能對無關的第三者實施;

4、正當防衛不能超過必要的限度,造成不應有的損害。

當你準備進行防衛時,如果符合上述四個條件,那么,你就不必擔心自己是否會負刑事責任了,而應積極勇敢地進行防衛。

現實生活當中,人們經常遇到這樣的情況:雙方打了架,后動手的一方總說自己是在正當防衛;學生打了架,家長參加調解的時候,也總是說自家的孩子后動手,是正當防衛!那么,雙方打架后動手的一方真是正當防衛嗎?

一般說來,打架還手的一方,不屬于正當防衛!這是因為正當防衛的第一個條件是必須針對不法侵害行為,不法侵害行為包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為,但主要是指犯罪行為,如殺人、強奸、搶劫、放火等,對這些行為,如果不果斷采取防衛行動,使其停止非法侵害,將會對社會、對人身等造成重大危害。打架還手就不同了,甲動手打了乙,乙完全可以通過合法途徑,比如報告老師或相關組織解決,沒有必要一定要動手還擊。動手還擊引起互毆,不利于同學間的團結和校園秩序的穩定。所以,兩人打架,不論何方被打致傷、致殘,還手的一方一般不算正當防衛。如果因還手而使打架事態惡化,不論是先動手造成的還是后動手的造成的,對方都要依法律負應有的責任。所以,避免打架是至關重要的。但如果遭到對方的非法暴力侵害,比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴,你就應盡快躲開,脫離危險,并報告老師。但卻不可以正當防衛為借口而還手打人,把事情鬧大。

十、大學生實施正當防衛行為后怎么辦

正當防衛是法律賦予公民的神圣權利,大學生應牢記這個權利、善于運用這個權利,保衛國家、公共利益,保衛本人和他人的合法權利。正當防衛是公民同違法犯罪分子作斗爭的一個法律武器,大學生應當掌握好這個武器。當遇到搶劫、盜竊、強奸、行兇、殺人、放火等違法犯罪行為時,就要善于運用正當防衛行為來維護合法權利。實施正當防衛行為后要及時向公安機關報告,主動配合公安執法人員打擊犯罪行為。

[典型案例1]李某帶未婚妻到酒店用餐,未婚妻被一伙兒流氓糾纏,李某跑去拔打110報警被流氓打倒在地,他在摔倒時右手無意中觸到掉在地上的半只啤酒瓶,順手摔出,正好砸在一流氓左眼上,致眼球脫落,李某逃出酒店,流氓追到門外繼續毆打李某,直到警察趕到。

法庭在審理時認定:(1)此事件中,是因流氓強行與李某未婚妻碰杯、灌酒,并提出交朋友的要求,在公開場合調戲其未婚妻,又采用暴力阻止李某報警引起,被傷害人應負事件的全部責任;(2)被傷害人使用暴力,打倒李某,阻止李某報警,在遭毒打時李某無意中摸到半只啤酒瓶,并順手摔擲出去,擊中被傷害人左眼,致眼球脫落,屬防衛過當,構成故意傷害致人重傷罪。依法可予減輕或免除處罰。

[典型案例2] 1996年,民工鄭某騎一輛自行車路經潮陽市政府附近的水門橋一個工地時,突然闖出二個歹徒(經查均有劣跡),舉起木棍把鄭打翻在地,接著說要奪走自行車。鄭本能地抄起工地搭腳手架用的一根竹棍,對著剛要逃走的一歹徒就是一棍,歹徒當即倒下,還想反抗,鄭又再打兩棍,另一歹徒見勢不妙拔腿就逃。鄭即到當地派出所自首。被打傷的那個人因顱骨大面積凹陷性粉碎性骨折、顱內出血、循環衰竭而于翌日死亡。由司法部門指派,兩位律師承擔了法律援助義務。援助律師認真查閱了案卷材料,深入走訪了當事人和見證人,取得了第一手材料,弄清了案件的來龍去脈。經過細心研究,他們認為鄭打歹徒符合法律上正當防衛行為所具備的特征,只是第二、第三棍是否超越正當防衛的限度,假若超越,也屬防衛過當,而不是故意殺人,況且案件發生后能主動投案,應當從輕處理。

[案例解析依據正當防衛的規定,正當防衛必須具備:(1)必須有不法侵害行為發生;(2)必須是正在進行的不法侵害;(3)必須是為了保衛國家、公共利益、本人或和他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害;(4)必須是對不法侵害本人實施防衛行為;(5)正當防衛不能超過必要的限度。法院依據刑法和正當防衛應當具備的條件,認定李某的行為屬正當防衛過當,免除刑事處分。

第二案例中律師有理有據地提出辯護,認為被告鄭某是在遭到搶卻以及多人毆打致傷的情況下為保護財產及人身安全免受進一步侵害而實施的防衛,雖然超過了法律規定的必要限度,但在當時特定情況下,作為一名民工,一時很難掌握恰當的限度來制服犯罪,同時,被告能及時投案自首,有悔罪表現,建議免于刑事處罰。199773日,人民法院做出刑事判決:對鄭免予刑事處分。這一判決采納了律師的辯護意見。

刑法第二十條規定:為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身和其他權利免受正在進行的不法侵害而采取的制止不法侵害行為,對不法侵害人造成損害的屬正當防衛,不負刑事責任。正當防衛明顯超過必要限度,造成重大損失的應當負刑事責任,但應當減輕或免除處分。

第二章 防盜防騙防搶劫

一、為什么有些大學生在交往中容易上當受騙?

在當今的大學校園,大學生上當受騙的事時有發生,究其原因,主要有以下幾個方面:

(一)不加選擇地結交朋友

當今的大學生大多是從學校走進學校,進入大學后吃住在學校,每天過著宿舍食堂教室(實驗室)三點一線的生活。大多數學生喜歡結交朋友,但一些同學防范意識差,警惕性不高,從而導致上當受騙。

(二)缺乏社會生活經驗和辨別能力

在大學校園里,每個學生都可能遇到一些來訪的老鄉、熟人、同學,或同學的同學、老鄉的老鄉、朋友的朋友之類的人。然而,這其中有的是真,有的是假,可許多學生又缺乏刨根問底的習慣,在不辨真偽的情況下寧可信其有而不信其無,而且有些學生常常把他人來訪看做是自己的一種榮耀,這就給騙子以可乘之機。

(三)疏于防范是大學生上當受騙的主要原因

據資料顯示,在校大學生被騙取錢物,絕大多數是疏于防范。事實上,很多大學生(特別是新生)熱情奔放,性格直率,經歷的事情很少,沒有處事經驗,防范能力也比較差,大多數人被騙后方知后悔莫及。

(四)求人辦事,成事心切,從而導致上當受騙

一個人生活在社會之中,難免求人相助。在校大學生涉世不深,有時為了辦事而輕率交友行事,不分青紅皂白,弄不好就要被騙。據了解,當前大學生容易被利用的心態一般為:急于求成,愛慕虛榮而無戒備之心;想經商助學而缺乏資金和經驗;想找到理想的工作單位而又沒有門路;不經過自己勞動而想搖身一變為富翁等等;這些都是導致上當受騙的誘發心理因素。

[典型案例1] 20033月,一男同學王某報案稱:在校門附近遇到兩個年齡在20歲左右的女子,他們主動與該同學搭話,自稱是南京醫科大學的學生,因為與家里發生矛盾而出走長春,錢已經用完,得到王某的同情后,便向王某借IC卡假意往家里打電話,并讓王某接聽,對方證實了該情況,得到王某信任后,以吃住急需用錢為由,向王某錯錢或儲蓄卡,稱家里會將錢匯還到該卡上,并給王某留下一個假電話,從而騙得王某人民幣1000元。當第二天王某用留的假電話與其聯系時,方知受騙。接到報案后,保衛部門立即布控,幾日后將欲再次作案的上述兩名詐騙團伙的成員姜某及其弟弟抓獲。

[典型案例2] 某校一個女同學在宿舍里接待了一個“過去廠里師傅同事的姑娘”的陌生人,此人一口一個“師妹”,聲稱是特意前來“看望一下的”。這個女同學出于對昔日師傅的信賴,根本沒有細問,就留陌生人住下。殊不知這個陌生人正是一個女騙子。趁同學們上課時,將該生寢室洗劫一番,盜走毛衣、大衣和數百元現金。

[典型案例3] 某校學生宿舍住有六個剛入學的學生,六個人在互作自我介紹之后將各自姓名、籍貫都張貼在門上,不想卻引發一樁“同鄉詐騙案”。一天中午,一個20來歲的人前來,直呼室內一個山東籍學生陳某的名字,自稱是本校三年級同專業的學生,也是山東人氏,陳某以為異地遇見老鄉,十分高興,同室其他人也為之慶幸。略事寒喧,來人提出因住院需借一點錢,并說“在家靠父母,出外靠朋友”。陳某一聽慷慨應諾、隨即掏出200元。該人激動地表示“真是人不親土親,如不嫌棄愿交個朋友”,說罷,立下借據。事后,陳某找遍校園,也找不到這個“老鄉”。一年后那個主動上門認老鄉的家伙被公安機關抓獲后才知道是個專門詐騙的流竄分子。

[典型案例4] 某校應屆畢業生董某,為了能找到理想的工作,又缺少門路,四處奔波。經過托人再托人,結識了一位自稱與理想單位領導的兒子是好朋友的胡某。胡某聲稱只要交上800元介紹費,保證沒有問題。董某寫信向父母要來800元介紹費交給胡某。胡某錢一到手就再也沒了蹤影。

[案例解析作為在校大學生,大多數人都喜歡交朋好友。誠然,多個朋友多條路,但是,交朋友切不可一味跟著感覺走,交朋友既要熱情誠懇,又要謹慎有余,要時刻保持清醒的頭腦,切忌感情戰勝理智。遇到問題要多問幾個為什么?怎么辦?以上四個案例所提到的上當受騙的大學生皆是由于缺乏防騙知識,疏于警惕性而造成,大學生要從中吸取深刻教訓。

二、發生在高校的詐騙案中,針對大學生有哪些常見的騙術?

1、通過上網聊天交友,取得信任后,編造謊言進行詐騙;

2、假稱自己發生意外,利用同學的同情心理尋機詐騙;

3、以戀愛為名進行詐騙;

4、編造學生在學校受到意外傷害,對學生家長及親屬實施詐騙;

5、冒充學校工作人員詐騙學生;

6、利用手機發短信息中獎詐騙。

[典型案例1] 200110月,某高校保衛處將一名涉嫌詐騙的男青年姜某抓獲。經過審查,該男子交代其是社會上的無業人員,曾在某高校讀過一年自考。他經常上網聊天,網名為“飛翔鳥”,在網上自稱自己是某高校的學生,父母都是公安局的,家庭條件較好,騙得女性網友的好感,然后約女性網友見面。見面后,再以花言巧語小恩小惠進一步騙取女性網友的信任后,便謊稱自己最近有病或有其他事急等用錢,沒時間回家取錢等向網友借錢,以欺騙手段分幾次騙取某高校兩名女同學人民幣7750元及手機等,詐騙另一高校女同學牟某人民幣480元。

[案例解析此案說明對于不了解的人,在沒有經過調查核實的情況下不可盲目相信對方的自我介紹而與發生錢物的交往,主要原因是你根本不了解對方,即使是給你設下的陷阱你也看不出來,這是很容易讓你上當受騙的。

[典型案例2] 20032月,張某到保衛處報案,一男子給其母親打電話,自稱是張某的同學,張某在校外被車撞傷入院治療,現急需3500元,并給張某的母親一個賬號,讓其母親往這個賬號匯款。張母聽后非常著急,又因其提供的張某自然情況和地址完全一致,張母確信不疑,便往那人提供的賬號上匯了3500元。半天后,張母往張某的寢室打電話詢問張某的病情并準備到學校看望張某時才知被騙。

[案例解析犯罪嫌疑人緣何對張某和家里的情況了如指掌,通過對張某的詢問得知。張某在今年返校的火車上曾遇到一男子,兩人談得很投機,便如實說了自己的情況,并給那人留下家里和學校的聯系方式,以備以后聯系。張某放松了自己的警惕,向完全不熟悉的人告知了自己的基本資料,不料被作案分子所利用,使自己和家里受到損失。

[典型案例3] 20019月至10月份,一無業男青年徐某冒充某高校工作人員,制作假材料和身份證明,以收取學生軍訓費的手段,在幾所高校對新生或低年級未軍訓的學生進行詐騙活動,共詐騙學生人民幣3000多元。

[案例解析徐某利用學生警惕性不高、入學時間短不熟悉情況、沒有社會經驗等弱點,輕易詐騙得手。在校生,尤其是新入學的同學們不要輕易相信任何陌生人進行的收費、幫助聯系入黨和推薦做學生干部等事情,遇事要先和輔導員聯系或報告,待弄清情況后再做也不遲。

[典型案例4] 20017月,某高校的兩名男女同學在運動場談戀愛,由于過于親密,被一個自稱是老師的人以糾正不文明現象為名嚴厲批評并查扣兩同學的手機、書包等物品,兩名被害人覺得自己有短處,沒敢申辯,眼睜睜地看著自己的東西被騙子拿走。

[案例解析冒充學校工作人員是騙子慣用的伎倆,所以在校大學生對扣押你的財物,又不認識的“老師”,一定要注意,不要被他的假象蒙蔽。

[典型案例5] 20033月,陳某到學校保衛處報案稱:前幾天收到一條手機短信,內容是陳某的手機號在某公司舉行的SIM卡抽獎活動中獲得了一等獎,有豐厚的獎品讓他通過所留下的咨詢電話(手機)與該公司聯系領取獎品的事宜。在陳某與對方聯系時,對方告訴他中的是一臺電腦,公司將按所提供的地址給陳某郵去,但要先將郵寄費、個人所得稅等費用共計1000元匯到公司的賬號上,收到匯款后即郵寄電腦。陳某信以為真,便往對方提供的賬號上匯了1000元,過了兩天,當陳某打電話詢問是否收到匯款時,對方告訴陳某,由于公司職工弄錯了,他中的是特等獎,獎品是一輛價值30余萬的汽車,讓他補交郵寄費、個人所得稅等幾項費用26000元,款到發貨,陳某向同學借錢再次匯了款。但等了一段日子也沒有到貨,當陳某再打電話詢問是,那個手機已經停機。陳某才覺得可能上當被騙,逐決定報案。

[案例解析] 目前手機在大學生中的使用相當普遍,短信業務也成了手機業務的重要組成部分。一些不法之徒乘機經常大量地往別人手機里發送代辦文憑、證照及中獎之類的短信息,有些社會經驗不足的同學便輕易相信,一步一步地走到犯罪分子事先設置好的陷阱中。俗語說“天上不會掉陷餅”,商品經濟社會也不會有那樣好事發生,同學們在遇到類似情況時,千萬不要相信,也不要去理會這類短信息。

三、大學生如何提防馬路騙子?

近年來,在諸多詐騙案中,馬路騙子屢屢得手,在受騙的人中年輕人占大多數,其中不乏在校大學生。因此,作為在校大學生應特別注意提防馬路騙子。

1、不要貪圖小便宜。詐騙活動得逞的一個先決條件是利用了受騙者愛占小便宜的心理。

2、不要在馬路上向無證攤販購買自己不了解合理價格和質量標準的商品。不要聽信貨攤周圍有人叫好、喊便宜,甚至爭先恐后去搶著買,說不定他們就是所謂的“托”。

3、提防魔術行騙。許多魔術行騙看似公平,實則暗藏機關,一般人看不出他做的手腳。如果稍有不慎,行騙者就有可乘之機,讓你嘗點甜頭后,把你宰得頭破血流。因此,遇到擺攤的魔術,一定莫入圈套。

4、不要輕易參與騙子的游戲活動。騙子的意圖有時很容易被人看破,但是他往往利用人們的好奇心理或參與心理引你上鉤。如一些馬路騙子在街頭巷尾擺設的游戲,他總是先引誘你參與,設法使你在參與中享受到樂趣,爾后詐騙你的錢物。

5、警惕騙子利用封建迷信詐騙。一些騙子利用看病、算命騙錢,利用想盡快看好病的心理引你上當,心甘情愿地拿錢去看病,其實得病就要正規醫院去診治,不要被迷信迷惑。

[典型案例長春一高校學生李某寒假乘公共汽車回家,遇車上有兩男子叫賣皮衣,稱原價1800元,現價680元。隨即便有兩人每人付680元各買了一件。李某看其所賣皮衣油黑發亮,手感也挺細膩,便欲買一件贈與哥哥。在與賣衣人討價還價過程中,賣衣人說,如果誠心買的話500元就賣,如果買兩件就800元。李某高興地付了800元買了兩件,到家后才知是假皮衣。

[案例解析李某之所以上當受騙,是因為其不識貨,不掌握行情而只圖便宜。這種圖小便宜的心理往往是騙子行騙成功的先決條件,那兩個先花680元買衣的人其實就是所謂的“托”。李某在不認真假、不明真相的情況下,只能是“貪”小便宜吃了大虧。

四、女性為什么容易受騙?

在市場經濟飛速發展的今天,一些“精明”的騙子越來越多地把目標鎖定在女性身上,而且屢屢得手,其原因主要有:

1、女性大多珍視感情,且富于同情心,易對別人產生信任感和依賴感。一些人正是看準了女性的這一特點而更多地對女性行騙。

2、女性大多講義氣、愛面子,容易遷就對方。女性常常礙于情面,對本該認真的事卻羞于表達,違背自己意愿的事又不忍拒絕,導致騙子得寸進尺。

3、有的女性急于求成,喜歡搞短期行為,容易被一時之利誘惑。現實生活中有些女性僅僅因為對方的一兩句“我愛你”、“說話算數”,便很快對其形成了“講信用,靠得住”的“良好”印象,一旦對方再施以小恩小惠,就很容易放松警惕,讓騙子牽著鼻子走。

[典型案例王某通過寢室姐妹認識了一位風流倜儻、談吐不俗的臨校大學生周某,之后周某經常約王某到市內一些娛樂場所游玩,經常請王某吃飯并給王某買小食品和衣物,兩人很快就墜愛河。過了一段時間后,周某突然對王某說家里發生了一些事,向王某借錢,王某很爽快地答應了。一次、兩次……半年內,周某共從王某處借走了6000多元,王某越來越覺得不對勁,就去找臨校的周某,結果見到他正和另一個女孩親親熱熱。王某哭著跑回寢室后對同學說明了情況,在同學的鼓勵下,王某向公安機關報了案。公安機關經過查證,周某說的家里有事是騙王某的,周某通過這樣的手段曾與幾個女孩建立了戀愛關系并騙得錢物。

[案例解析周某因涉嫌詐騙受到了法律的嚴懲,給同學們留下的是很好的警示:談戀愛要理智,談戀愛是心靈的溝通,而不是經濟上的互通有無。無論男女同學,在和對方確立戀愛關系前一定要充分了解對方,不要盲目追求浪漫,在戀愛時也不要有較大數額的經濟往來,以免被騙后,給自己身心帶來傷害的同時造成財產的損失。

五、女大學生如何防止受騙?

(一)別等出事后才想起法律

具備法律意識,不僅是在事后知道要運用法律,更重要的是應將法律意識貫穿于事前和事中。事前要履行完備的書面法律手續,不作口頭協議,書面手續要力求明細化。

(二)不輕易相信陌生人

在與人交往中,對陌生人特別是陌生男人要時刻保持警惕,對其提出的問題或允諾不要輕易相信,不能把自己的身份、聯系方式等輕易告訴他人,更不能隨之獨往。

(三)別幻想不勞而獲

當你面對誘惑時,千萬不要急功近利。任何時候都得想一想:人家憑什么給我這么多好處?這樣做是否符合常理?天上沒有掉餡餅的事情,要注意分析對方在許諾給你的利益做個對比,就會得出比較客觀和是否可行的結論。

(四)切忌感情沖動和義氣用事

有很多不法之徒專以“交友”、“戀愛”、“求助”為名,利用女性的愛心和情感來行騙,要當心甜言蜜語或“慷慨義舉”后所隱藏的欺詐。

(五)一旦發現受騙,必須鎮靜

千萬別慌神,趕快想辦法及時掌握對方有罪的證據,迅速報案,要防止打草驚蛇。有人認為把錢追回來是關鍵,所以,在發現上當后便想私了,于是主動找上門去懇求騙子返還財產。這是很愚蠢的做法,這等于告訴對方騙局已經暴露,提醒騙子趕快逃匿。聰明的做法是,一面裝作仍蒙蔽在鼓里,隨時掌握對方行蹤;一面查明對方所騙財產的使用流向,及時報告公安機關。

[典型案例199910月,山西某大學一女研究生韓某在由宿舍去教室的路上,遇一男子,該男子自稱是該校學生處的工作人員,他告訴韓某說:“你的學費還沒有交”。韓某感到很奇怪,并說:“我的學費已經交了”。對方讓韓隨其到辦公室核對,韓某未加思索便被對方領到一地下室強奸殺害。據該罪犯交代,他已利用這種手段強奸女大學生多人。

[案例解析韓某之所以被騙,是因為其在沒有弄清對方的真實身份的情況下,以為自己已經交了學費,不怕到辦公室核對,稀里糊涂地跟隨對方走了,以至被對方領到地下室還沒有警覺,這種疏于防范的意識的行為令人吃驚。女大學生們應該從此案中吸取血的教訓。

六、高校盜竊案件時有發生,作案分子主要采取哪能些方法和手段進行盜竊?

在高校發生的盜竊案件中作案分子采取的方法和手段主要有:溜門盜竊、順手牽羊盜竊、網絡及技術盜竊、利用鑰匙入室盜竊和利用信用卡(存折)進行盜竊等。

(一)溜門盜竊

利用這種盜竊手段而實施盜竊的發案地大多在學生宿舍,作案分子利用門未鎖而溜進室內進行盜竊。在室內有人的情況下,作案分子如果是陌生人,則會以找人或推銷商品等借口來掩蓋自己的真實目的,作案分子如果是熟人,則會以找同學或“串門”為由,稍作攀談后離開。

[典型案例1] 20031月至3月,某高校保衛處陸續接到同學手機在寢室內被盜的報案十余起。保衛部門經過布控和蹲守,終于將正在實施盜竊的嫌疑人于某抓獲。經審訊,于某交代其均是利用早晨67點鐘這個時間段溜入學生宿舍,看準有人去洗漱、其他人正睡覺而門未鎖的時機溜門入室,將放在明處的手機迅速盜走,作案屢屢得手。

[典型案例2] 20024月,某高校保衛處通過調查,將盜取同學存折后取走現金的關某抓獲。在審訊時,關某還交代了曾五次到附近寢室“串門”,趁門未鎖而室內無人之機,共盜走手機兩部、現金1300元、隨身聽一部的犯罪事實。另外,關某還交代了一次在寢室正欲實施盜竊時,該寢室回來人而盜竊未遂,便借口“串門”稍作交談后溜走。

[案例解析以上兩個案例,作案分子都是采取溜門的手段作案,如果這些寢室門已上鎖,案件便不會發生。大學生宿舍,幾個人同住一室,相互間有很大的依賴性,在安全防范上大多數有麻痹的心理。同學們為了避免自己和他人的財產不受損失,要養成隨手拿鑰匙的習慣、隨手鎖門的好習慣,也要有一份責任感,對自己負責、對其他人負責。

(二)順手牽羊盜竊

利用這種作案手段而實施的盜竊案件多發生在教室、圖書館、食堂等公共場院所。作案分子利用物品在、人不在,或物品在、人睡覺而伺機實施盜竊,作案分子除了一些慣偷之外,還有一些人見財起意而實施盜竊,所以往往還帶有隨機性。

[典型案例1] 200111月至20026月初,某高校食堂在中午學生就餐時間陸續發生丟失書包的案件50余起。該校保衛處經過調查和蹲坑守候,20026月某日將正在食堂實施盜竊的某院學生田某當場抓獲。經審問,其交代200111月份的一天,在食堂看見有人用書包占座位,書包內有200元現金,便見財起意,將書包順手偷走,過一段時間未見東窗事發,嘗到了甜頭的他便使同樣手段在食堂、教室、圖書館屢屢作案,共作案50余起,盜得現金數千元、手機5部、文曲星、隨身聽多部。

[典型案例2] 199912月份,某高校保衛處接到學生報案稱其放在書包里的現金、存折及其他物品剛在教室內丟失。保衛處迅速派人趕往銀行守候,將準備取錢的犯罪嫌疑人廖某抓獲。廖某交代了盜竊該同學現金、存折和其他物品的事實,又查出在浴池、教室、圖書館、食堂等處偷竊他人的錢物、書包、手機、隨身聽、鋼筆、書籍等物品。作案達數十起的事實。

[案例解析構成犯罪的基本要素是犯罪主體、犯罪客體、犯罪的主觀方面和客觀方面,如果同學們都能做好安全防范,保管好自己的錢物,對于犯罪分子來說,犯罪客體不存在,犯罪分子也就做不成案件,或因犯罪成本過高,犯罪分子也就自動放棄作案。犯罪嫌疑人作案地點選在食堂、教室、圖書館,作案時機選在同學去打飯和教室內的同學自己只顧自己,不管其他與已無關的事情時下手,由于沒人注意在給同學們造成財產損失的同時,也給公安保衛部門破案造成了一定的難度。以上兩個案例足以說明這一點。同學們在生活中應時刻提高防范意識,在各類公共場所,不要將自己的東西放在某處就離開或睡覺,書包及物品要隨身攜帶,也可請同學看管,不給犯罪分子以可乘之機。

(三)網絡及技術盜竊

在高校學生中,利用這種手段而實施的盜竊案件主要體現在網絡中,作案分子主要利用自己的計算機知識,破譯他人的網絡賬戶及密碼,或偷記他人的網絡賬戶名及密碼,之后盜用他人的網絡賬戶進行上網。

[典型案例20015月某同學報案稱其網絡賬戶被人盜用,發生費用5000余元。保衛部門經過調查,查明:此案系一計算機專業學生張某利用自己的專業知識,非法破譯該賬戶名及密碼后,用自己的計算機上網時又被同學所看見并記下,之后在別的計算機瀏覽和下載黃色網站,結果發生高額費用。

[案例解析現在大學生使用計算機已經很普遍,除了網絡賬戶被人盜用的案例外,還有自己的電腦被黑客攻擊而無法正常使用的事件發生。要避免類似的案件發生,同學們應該首先完善自己的計算機軟件系統,加裝防火墻,另外注意不要讓別人知道自己的網絡賬戶及密碼。

(四)利用鑰匙入室作案

作案分子主要利用以前作案時盜得的鑰匙或事先配好的鑰匙開門入室盜竊。

[典型案例1] 19995月一名同學報案稱:發現宿舍走廊有一剛從女同學寢室出來的形跡可疑的男子。保衛部門將此人抓獲進行盤問,經查,此人系某雜志社記者,因有戀物癖,經常到男女混樓住的宿舍盜竊女同學內衣等物品,有時也溜門入室盜竊現金等其他物品,這次是利用上次在該寢室作案盜得的鑰匙再次到該寢作案,共盜得現金120元、手機一部。

[典型案例2] 20029月初,孟某報案稱寢室門和其柜子被撬,共丟失現金150元、CD機一部。保衛部門經過現場勘察,確認門上和柜子上的撬痕均系偽造。此案最終查明系該寢的鄭某所為。一日,鄭某沒帶鑰匙,便向同寢的孟某借鑰匙先回寢。孟某便將自己的鑰匙串借給鄭某,鄭某見有孟某的柜子的鑰匙,便將孟某的鑰匙配了一把。幾日后偷偷溜回寢室實施了盜竊并偽造了假現場。

[案例解析上述兩個案例說明,鑰匙一定要隨身攜帶,切不要隨便借與他人。在許多已被查獲的案件中,據犯罪嫌疑人交代,偷拿、偷配被害人的鑰匙,許多天后才把鑰匙送回去,被害人也沒有察覺。這說明在同學中,隨處亂放鑰匙、對自己的鑰匙保管不力的現象還是相當普遍的。所以,妥善保管自己的鑰匙是非常重要的。另外,一旦發生案件,應盡快報警,給公安部門提供最有價值的線索,力爭早日破案,避免助長犯罪分子的囂張氣焰。

(五)利用信用卡(存折)進行盜竊

這類盜竊案件的作案分子大多是利用同學、朋友的特殊關系而得到被害人的信用卡(存折)及其密碼,伺機進行盜竊。因為有關系好這層假象,所以這類案件還有一定的隱蔽性。

[典型案例20015月,王某和其同學秦某到保衛部門報案,王某帶密碼的存折被人取走3000元。校保衛處經過大量的調查和取證,最終將此案破獲,犯罪嫌疑人原來是和王某一起報案的秦某。通過審訊,秦某交代他和王某是很好的同學和朋友,曾兩次陪王某到銀行取錢,在王某輸入密碼時,秦某暗自記下,平時又知道王某的存折放在寢室的書桌內。過了幾天,秦某趁王某寢室無人之機,將存折盜走后銀行將3000元現金提出。

[案例解析]以上這個案例中的犯罪嫌疑人是利用了同學、朋友的關系進行作案,外人很難得手,被害人本人也很難想到,有一定的隱蔽性。案例中,王某在輸入密碼時對秦某沒有絲毫戒心,在秦某已被拘留后,王某還沒有相信這個事實。在這里提醒同學們要提高自己的防范意識,不給作案分子提供方便,在生活中應該注意保護自己的密碼,不要把他人熟知的如自己的生日等作為密碼,同時也要尊重他人的隱私。

另外就是現金和貴重物品如何保管的問題。這類物品不要放在明處,大量現金(超過100元)要立即存入銀行,隨用隨取,身上只留些零用錢,少量現金和貴重物品要鎖在柜子里或隨身攜帶,這樣可以避免不法侵害的發生。

(六)“釣魚”

所謂“釣魚”,是指犯罪分子用竹竿把學生晾在窗外或窗戶附近的衣物鉤走,或把紗窗弄開,鉤走學生放在桌、凳上的衣服和包等物品。天氣變暖,學生寢室的窗戶打開,極易發生此類被盜案件。

[典型案例20006月,長春某高校第三學生公寓一樓的幾個寢室同時到學校保衛處報案,有4名學生的衣服、書包等物品在夜間不翼而飛。保衛處接到報案后,迅速組織人員在學校的所有學生公寓附近設伏守候,結果將盜竊分子劉某抓獲。經審訊,劉某同時承認前幾次類似案件都是他一人所為。截止到被抓獲他已經連續用竹竿“釣魚”這種方式在學生宿舍作案5起,盜得財物折合人民幣近2000元。結果,劉某被公安機關處以勞動教養一年。

[案例解析案件中的盜竊分子劉某選擇在夜間趁學生開窗熟睡之機盜竊學生衣物,有的學生衣服或包內放有現金,而且屢屢得手,這足以說明學生的警惕性之差。由于室內溫度較高,開窗睡覺是正常的,但不可將衣物置于離窗戶較近的地方,否則,盜竊分子站在窗外釣衣物可要比在水邊釣魚容易得多。

七、學生宿舍什么時間容易發生被盜案件?

1、剛入學,宿舍較亂時容易發生被盜。

2、放假前容易發生被盜。

3、假期,學生離校后,易發生撬門扭鎖盜竊。

4、同學都去上課時容易發生被盜。尤其是上午第一、二節課時。

5、學生上晚自習,相鄰的幾個寢室人都走空,熄了燈,也可能發生被盜。

6、夏秋季節,開窗睡覺易發生“釣魚”盜竊。

7、夏季開門多,易發生趁虛而入的盜竊。

8、學校舉辦大型文體活動,外來人員劇增時,發生盜竊的可能性也增加。

9、學校開大會、運動會、考試、周末看電影等,因宿舍同學走空,易發生被盜。

八、學生宿舍防盜應注意哪些問題?

宿舍安全是每個同學都必須關注的問題,這不僅是個人的事,而是要靠全宿舍的人共同關心的。

1、最后離開寢室的同學一定要鎖門,不要怕麻煩,要養成隨手關門、鎖門的好習慣。切不可圖方便,臨時出去不鎖門,方便了溜門盜竊的小偷。

2、不能隨便留宿不知底細的人。年輕人喜歡交朋友是正常的,但不可違反學校的管理規定留宿不了解的人,更不能喪失警惕,引狼入室。

3、對形跡可疑的陌生人應格外提高警惕。外來人員有的是兜售物品的商販,如果是房門大開沒有人,往往會順手牽羊偷走衣物、現金、貴重物品等。還有人打扮成學生模樣,在宿舍里到處亂竄,一有機會就下手盜竊。

4、如果宿舍管理混亂也是最易發生盜竊案。

5、注意保管好自己的鑰匙,不要隨便借給別人。

[典型案例]長春某高校學生周某課余時間習慣到鄰寢與同鄉韓某聊天,時間久了,周某便成了韓某寢室的常客。有一天,周某趁韓某去水房洗衣服將鑰匙放在桌子上之機,迅速偷配了一把該寢室的鑰匙。此后,韓某寢室便經常出現丟東西的現象,周某在該寢室人緣很好,經常幫助尋找,同時大罵盜賊可惡,因此同寢的人并沒有人懷疑周某。有一天,韓某寢室的同學到校外實習,周某趁機又串入該寢行竊,周在該寢翻箱倒柜之時,被保衛處的巡邏人員抓獲。經審,該寢被盜的十余起皆是周某一人所為。后來周某被學校開除學籍,司法機關追究了他的刑事責任。

[案例解析]韓某不注意保管自己的鑰匙,對來人又沒有任何的防范意識,放任周某在自己寢室逗留,給周某偷配鑰匙的機會,同時周某掌握了該寢室的活動規律,所以周某盜竊屢屢得手。如果韓某的鑰匙不在桌子上,周某就沒有機會偷配鑰匙。如果大家早對周某經常來本寢有懷疑,周某就可能不敢在該寢盜竊。

九、如何保管好自己的現金和貴重物品?發現存折丟失怎么辦?

現金最好的保管方法是存入銀行。數額較大的現金一定要及時存入,千萬不可怕麻煩或者能拖則拖。存錢時要注意輸入密碼,這樣一來即使存折丟失或被盜,也不用擔心現金被人冒領。

貴重物品不用時最好鎖在抽屜、柜子里,以防被順手牽羊或乘虛而入者盜走。放假離校時應將貴重物品隨身帶走或托可靠的人保管,不可留在寢室。住在一樓的同學睡前應將現金及貴重物品鎖入抽屜,防止被人“釣魚”。門鑰匙切不可隨處丟放,價值較高的貴重物品,最好做上特殊的記號,即使被盜,將來被找回的可能性也大些。

當發現自己的存折丟失時,要立即去銀行掛失,然后到學校公安保衛部門報案,但不可聲張,要細心觀察、尋找,向公安保衛部門提供線索和有關情況。

[典型案例1] 200210月某高校張同學到保衛處報案,其放在密碼箱準備交學費的5000元被盜。校保衛處經過工作,將此案查破。犯罪嫌疑人是張某的同寢同學、老鄉李某。李某交代因和張某的特殊關系,兩人經常在一起,張某的各種密碼他都熟悉。由于知道張某的密碼箱內有5000元錢學費一直未存入銀行,趁自己一人在屋內的時候將5000元現金盜走。

[案例解析] 張同學現金被盜的最大隱患是他沒有及時將5000元現金存入銀行,其次是密碼箱的密碼不能為他人所知,如果成了大家都知道的,也就無密碼可言了。從中不難看出,張同學防范意識之差,作為在校大學生,多掌握一些防盜知識,提高自身的防范能力,有百利無一害。

[典型案例2] 長春某高校研究生管某課間時間到研究生院辦公室辦事,當時該辦公室門開著,但室內無人,管某進屋后發現老師黃某的包掛在椅子靠背上,他打開包后發現包內有一存折和黃某的身份證,存折的密碼與身份證的后六位數相同。管某拿著黃的存折和身份證迅速到學校附近的銀行將存折內的11000元全部提出,此案破獲后管某受到了應有制裁。

[案例解析] 存折被盜竊的主要原因是:一是黃某不應該將存折放在包內,并置于無人看管的辦公室內;二是不該把存折和身份證放在一起;三是不應將身份證的后幾位數字設定為存折密碼。好在黃某發現早并及時報了案,才免受較大的損失,我們應該從中吸取教訓,提高防盜意識。

十、大學生如何才能避免被搶劫?

校園內發生的搶劫案件在時間上多發生在夜晚,地點大多是僻靜處。尤其是正在戀愛的同學,不要在光線不好的僻靜處行走和逗留,即使是光線好的地方,如路面已無人,也不要逗留。如果必經偏僻路段,要三人以上結伴同行。

[典型案例] 某高校的一對戀人,吃完晚飯在學校的林蔭小道漫步,不知不覺地天色已黑,兩人又在遠離人群的路邊坐下聊天,突然竄出三個歹徒,強行將二人的書包、現金、手機等物品搶走。

[案例解析] 他們被搶的原因一是沒有防范意識,以為學校院內就是安全的地方。二是遠離人群,被搶后連報案的人都沒有,更不用說是救援的人了。三是逗留在無人的地方,給歹徒作案的機會。

十一、大學生遭遇搶劫應如何處理?

大學生若遭遇搶劫,應針對不同的情況采取不同的對策。

1、在遭遇持械搶劫時,同學們盡量不要抵抗,避免人身受到傷害;

2、不要過于驚慌,但要裝做很害怕的樣子快速將少量的錢物交出,盡量減少損失。

3、一定要盡量看清作案分子的體貌特征和逃跑方向;

4、在案發現場附近尋找電話,以最快的速度報警,以便為公安機關破案提供時間和線索;

5、不論在什么情況下,只要有可能,就要大聲呼救或故意與作案人高聲說話;

6、在單人作案且在沒有持械的情況下,如果比搶劫人的身體條件或人數處于明顯優勢,可以借故拖延,環視周圍沒有同伙時,用語言分散其注意力,之后乘其不備將其制服或逃跑,然后就近扭送保衛部門、公安機關或報案。

[典型案例1] 19996月份,某大學連續發生幾起搶劫案,被搶的均是正在談戀愛的男女同學,地點都是在該校附近的樹林里、運動場等一些偏僻的地方,一時搞得學生人心惶惶。學校領導和保衛處非常重視,保衛處的同志們白天調查走訪,晚上蹲坑守候。有一天突然摸上來一條重要線索,有個同學反映:同學杜某這幾天非常害怕,說有人要搶他,結果打了起來,他可能把這個人給打壞了。保衛處立即找來杜某了解情況。杜某反映5月初的一天晚上十二點多鐘,他和女友在運動場談戀愛,突然從對面跑來一個男子,叫他們把錢拿出來,杜某體質較好,也很勇敢,兩人撕打起來,最后杜某將其打倒并摔在地上的石頭上,對方頭部出血,該男子受傷后逃跑。杜某見把別人打傷,害怕地跑回寢室,而沒敢報案。保衛處根據杜某提供的線索,經過大量的調查、走訪,將以李某為首的搶劫團伙共4人全部抓獲。

[案例解析] 杜某和女友深夜在僻靜處逗留,以至遭到搶劫。杜某很勇敢,體現了當代大學生敢于同不法行為作斗爭的好的一面,但杜某沒有順勢將作案人抓住和及時報案,給公安保衛部門查破案件帶來了一定的困難,杜某的害怕也暴露出有許多大學生不知道什么是正當防衛,在自身利益遭到不法侵害時怎樣正當防衛,同學們在學習之余還應多看看有關法律的書籍。

[典型案例2] 20034月學生陳某在回寢室的路上突然被一迎面過來的民工打扮的男子攔住,讓其將錢拿出來,陳某意識到遇到了搶劫,立即將書包給了該男子,同時記下了該男子的體貌特征,之后陳某大聲呼喊救命,該男子見已得手,便慌忙逃跑,陳某立即拿出手機報警,并觀察作案人逃跑的方向,結果實施搶劫的犯罪嫌疑人張某在逃跑的途中被迅速趕來的保衛人員在案發現場附近抓獲。

[案例解析] 陳某被搶的現場是一僻靜的地方,應該和其他同學結伴而行。但他的處置方法是得當的:馬上將少量的錢物交出,避免人身受到傷害,及時報警及提供線索,也使公安保衛人員能夠快速抓獲犯罪嫌疑人和查破案件。結果他只是受了一點驚嚇,而沒有受到任何損失和傷害。

十二、旅途中遇到壞人搶劫怎么辦?

1、當有人在你背后跟蹤時,你要注意這可能是壞人要對你下手的征兆,要立即改變方向,并不斷地向背后察看,使跟蹤你的人知道你已經發現了他的企圖;要朝有人有燈光的地方走,到商店、住戶、機關等人多的地方尋求幫助;要記住跟蹤你的那個人的體貌特征,及時向公安部門報告。

2、如果你遇到搶劫時,要膽大心細,勇敢機智,想法調動和團結身邊的群眾,同犯罪分子斗爭。如果只有你一人,力量不如犯罪分子大,則更要冷靜,損失不大時就“丟卒保車”,以保護生命安全為原則。要盡量記住犯罪分子的身體特征(身高、年齡、衣服、紋身等),及時向公安保衛部門報告。重要的是智斗罪犯,利用犯罪分子的虛弱本質和心理,可以智取。

[典型案例] 在一輛長途公共汽車上,三個犯罪分子持刀在車廂內從前頭開始強行對旅客搜身,有兩個反抗的乘客被毆打,其他乘客一時還不敢起來制止。突然車廂后頭站起一個中年人,右手插在口袋里,毫不猶豫地走到正在強行搜身的犯罪分子面前,不吱一聲,左手遞過去一張紙條,犯罪分子看了那張紙條后,強令司機停車,接著犯罪分子迅速下了車。當汽車開到前站后,立即向當地有關部門報案,后來公安機關迅速破獲了此案。當時,車上旅客感到奇怪,是什么原因使三個犯罪分子停止搶劫并下車呢?原來那位中年人遞給犯罪分子的那張紙條上寫著:“我是持槍逃跑犯,你們要是再誤我的事,就別怪我不客氣了。”其實,這位中年人不是什么持槍逃跑犯,不是公安人員,身上也沒有槍,而是一位普通工人。當他看到壞人行兇時,他用“以毒攻毒”之計,制止住犯罪分子的搶劫行為。

[案例解析] 犯罪分子在實施犯罪行為時,心里都會有很大的顧慮,一則害怕遭遇到當事人的頑強抵抗,偷雞不成反蝕了一把米,被當場制服;二則害怕案發受到法律制裁。案中的中年人正是采用避實就虛的手法,利用犯罪分子的害怕心理,避免與之發生正面沖突,采用心理戰術知勝歹徒。

第三章大學生交通安全知識

一、大學生交通安全的概念與交通事故的危害

交通安全是指不發生交通事故或少發生交通事故的主觀條件,即指交通參與者要嚴格遵守交通法規,提高警惕,不因麻痹大意而發生交通事故。大學生交通安全是指大學生在校園內和校園外的道路行走、乘坐交通工具時的人身安全。只要有行人、車輛、道路這三個交通安全要素存在,就有交通安全問題,也許只是一個小小的意外,就會造成嚴重后果,斷送美好的前程,甚至生命。

二、大學校園易發生交通事故的主要原因

隨著高校改革的不斷深入,高校與社會的交流越來越頻繁,使校園內人流量、車流量急劇增加。許多高校教師擁有私家轎車已不算希奇,摩托車更是普遍,學生騎自行車的很多,開汽車上學也已不再是新聞了。校園道路建設、校園交通管理滯后于高校的發展,一般校園道路都比較狹窄,交叉路口沒有信號燈管制,也沒有專職交通管理人員管理;校園內人員居住集中,上、下課時容易形成人流高峰等等原因,致使高校的交通環境日益復雜,交通事故經常發生。

三、大學生交通安全事故的主要表現形式

1、校園內易發生的交通事故

校園內發生交通事故的主要原因是思想麻痹和安全意識淡薄。許多大學生剛剛離開父母和家庭,缺乏社會生活經驗,頭腦里交通安全意識比較淡薄,同時有的同學在思想上還存在校園內騎車和行走肯定比公路上安全的錯誤認識,一旦遇到意外,發生交通事故就在所難免。校園內發生交通事故的主要形式有以下幾種:

1)注意力不集中。這是最主要的形式,表現為行人在走路時邊走路邊看書邊聽音樂,或者左顧右盼、心不在焉。

[典型案例1]廣東某高校李某,雖然是個近視眼,可他卻最喜歡戴著耳塞邊聽音樂邊走路邊看書,有時候車到了他跟前才發覺。同學提醒他要注意,他卻當作耳邊風。200111月的一天下午,他跟往常一樣一邊聽著音樂、看著書回宿舍,經過一個是十字路口時,一輛桑塔納轎車從他左側開過來,汽車鳴笛,他絲毫沒有避讓的意思,結果汽車剎車不及將他撞倒,幸好車速不是太快,否則性命難保。]

2)在路上進行球類活動。大學生精力旺盛、活潑好動,即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧,甚至有時還在路上進行球類活動,更是增加了發生事故的危險。

[典型案例2]20005月,上海某高校兩位男同學在操場踢完足球后,在回寢室的路上還余興未盡,在路上相互邊跑邊傳球,此時身后正好駛來一輛兩輪摩托車,駕駛員躲閃不及撞上了其中的一位,駕駛員方向把握不穩,那位學生被撞成右小腿骨折。]

3)騎“飛車”。一般高校校園面積都比較大,宿舍與教室、圖書館等之間的距離比較遠,所以許多大學生購買了自行車,課間或下課時騎自行車在人海中穿行是大學的一道風景線。但部分學生騎車技術也實在“高超”,居然能把自行車騎得與汽車比快慢,孰不知就此埋下了禍根。

[典型案例3] 2001年,某高校學生張某,頭天晚上在網吧里上網到第二天凌晨四點多才回寢室休息。一覺醒來已快到上課時間了,他起床后顧不得梳洗匆匆下樓,騎上自行車飛快朝教室奔。當他騎到一個下坡向右轉彎的路段時,本來車速已很快但他還覺得慢,又猛踩了幾下,就在這時迎面來了一輛小轎車,因車速太快避讓不及,連人帶車掉進了路旁的水溝里,致使右胳膊骨折,自行車摔壞。]

2、校園外常見的交通事故

1)行走時發生交通事故。大學生余暇空閑時購物、觀光、訪友要到市區活動,這些地方車流量大,行人多,各種交通標志眼花繚亂,與校園相比交通狀況更加復雜,若缺乏通行經驗發生交通事故的概率很高。難怪上海一所著名大學的校長說:“在各個大學中普遍存在這樣一種情況,少數學生書讀得越多,越不會走路,遵守交通規則的意識越淡薄,不僅在校園里亂騎車、亂停車,在馬路上違反交通規則也時有發生。”

[典型案例4]199910月,南京某重點大學一位男生丁某,雙休日與幾個同學上街。街上車輛川流不息,行人熙熙攘攘,不一會兒丁某與同學掉了隊。正當他著急四處張望時,同學在馬路對面大聲叫丁某的名字,他就慌忙朝馬路對面跑過去,此時一輛大卡車正飛馳而來,將其撞倒并從他身上碾壓過去,為此丁某付出了生命的代價。]

2)乘坐交通工具時發生交通事故。大學生離校、返校,外出旅游、社會實踐,尋找工作等都要乘坐各種長途或短途的交通工具。全國各地高校大學生因乘坐交通工具發生交通事故的情況時有發生,有時甚至造成群體性傷亡,教訓十分慘重。

[典型案例5]19947月,湖北某高校學生放暑假后,七位老鄉邀好一起乘一輛車回家。途中要經過一個汽渡碼頭,按安全管理規定汽車過汽渡,乘客必須下車。但乘客認為上車下車麻煩,就沒有下來,司機見他們都不想下來也沒有再堅持。汽渡船離岸后,由于江面上風大浪急,加上汽車手制動不靈、車輪下又沒有塞三角枕木,停在尾部的汽車從汽渡船上滑入江中。車上45名乘客,25人死亡,3人下落不明,只有17人獲救,七位學生無一生還。]

四、交通事故的預防

1、提高交通安全意識

不管是校內還是校外,發生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識淡薄。作為一名在校大學生遵守交通法規是最起碼的要求。若沒有交通安全意識很容易帶來生命之憂。

2、自覺遵守交通法規

除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外,還必須自覺遵守交通法規,才能保證安全。以下兩點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。

1)在道路上行走,應走人行道,無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力,“眼觀六路,耳聽八方”;不與機動車搶道,不突然橫穿馬路、翻越護攔,過街走人行橫道;不闖紅燈,不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。

2)乘坐交通工具。乘坐市內公共交通等車停穩后,依次上車,不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜,乘坐車況不好的車,不要乘坐“黑巴”、“摩的”,因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規定。

五、發生交通事故的處理辦法

1、及時報案

無論在校外還是在校內,一旦發生交通事故后,首先想到的是及時報案,有利于事故的公正處理,千萬不能與肇事者“私了”。若在校外發生交通事故除及時報案外,還應該及時與學校取得聯系,由學校出面處理有關事宜。

2、保護現場

事故現場的勘查結論是劃分事故責任的依據之一,若現場沒有保護好會給交通事故的處理帶來困難,造成“有理說不清”的情況。切記,發生交通事故后要保護好事故現場。

3、控制肇事者

若肇事者想逃脫一定要設法控制,自己不能控制可以發動周圍的人幫忙控制,若實在無法控制也要記住肇事車輛的車輛牌號等特征。

第四章 網絡安全

一、大學生上網聊天交友應注意哪些問題?

在網絡這個虛擬世界里,一個現實的人可以以多種身份出現,也可以多種不同的面貌出現,善良與丑惡往往結伴而行。由于受到溝通方式的限制,人與人之間缺乏多方面、真切的交流,惟一交流的方式就是電子文字,而這些往往會掩蓋了一個人原本應顯現出來的素質,為一些居心叵測者提供了可乘之機,因此,大學生在互聯網上聊天交友時,必須把握慎重的原則,不要輕易相信他人。

1、在聊天室或上網交友時,盡量使用虛擬的E-mail,或ICQOICQ等方式,盡量避免使用真實的姓名,不輕易告訴對方自己的電話號碼、住址等有關個人真實的信息。

2、不輕易與網友見面,許多大學生與網友溝通一段時間后,感情迅速升溫,不但交換的真實姓名、電話號碼,而且還有一種強烈見面的欲望。

3、與網友見面時,要有自己信任的同學或朋友陪伴,盡量不要一個人赴約,約會的地點盡量選擇在公共場所,人員較多的地方,盡量選擇在白天,不要選擇偏僻、隱蔽的場所,否則一旦發生危險情況時,得不到他人的幫助。

4、在聊天室聊天時,不要輕易點擊來歷不明的網址鏈接或來歷不明的文件,往往這些鏈接或文件會攜帶聊天室炸彈、邏輯炸彈,或帶有攻擊性質的黑客軟件,造成強行關閉聊天室、系統崩潰或被植入木馬程式。

5、警惕網絡色情聊天,反動宣傳。聊天室里匯聚了各類人群,其中不乏好色之徒,言語間充滿挑逗,對不諳男女事故的大學生極具誘惑,或在聊天室散布色情網站的鏈接,換取高頻點擊率,對大學生的身心造成傷害。也有一些組織或個人利用聊天室進行反動宣傳、拉籠、腐蝕,這些都應引起大學生朋友的警惕。

[典型案例1] 天津市22歲的青年許某通過網上交友,先后將兩名女青年強行奸污,被天津市河東區檢察院依法批捕。2002725日凌晨3時,男青年許某來到河西區某網吧,當他化名“專一男孩”上網聊天時,與化名為“芷潔”的16歲女孩孫某結識。許某上網經驗豐富,且言語表達圓滑,很快騙取女孩孫某信任。當日早晨8時,許某打電話約女孩孫某見面,商量好一同去網吧里玩。途中,許某謊稱手機需要充電,將女孩騙到他的住所。其后,許某強行將孫某拽進屋內,反鎖房門,用脅迫手段先后兩次將她奸污,并強行讓她留宿。經查,7月上旬,許某同樣通過上網聊天,結識了一位化名為“傷心女孩”的女青年,當晚與她一起就餐、蹦迪后,以仿真手槍相威脅,將她強奸。

[典型案例2] 成都市五桂橋某單位宿舍的27歲男子車某以“少爺”為名在網上交友。2002620日在網上認識了網名叫“貪心小妹”的肖某。兩人在網上聊天過程中,感情迅速升溫,互相交換了各自的真名、電話及傳呼。77日晚,車某連續3次拔通肖某的電話,甜言蜜語地邀請肖某到成都玩幾天。天真浪漫的肖某也正想著看網友的模樣。78日下午3點,肖某乘長途汽車來到成都。接到肖后,車某帶著她逛街、吃飯、將肖逗得心花怒放。傍晚630分,肖被帶到車某家中。一關上門,車就露出他的本來面目,先是對肖動手動腳,還用語言威脅她,最后終于將膽戰心驚、身體弱小的肖某強奸了。

[典型案例3] 20034月份,某女大學生上網聊天,在網上與網友談起了性問題,進而雙方談起了性交易價格,這名女大學生在網上說出了自己所處的網吧,網友帶著幾個人“打車”來將女大學生接到一家浴池,女大學生本意不想與他們發生性交易,但網友卻想動真的,等女大學生意識到自己身處危險的時候,以自己是處女抬高價格,企圖以此來制止對方的行為。網友以談好價格為由欲強暴女大學生,女大學生以死來保護自己。此事驚動了警方,警方以涉嫌強奸罪刑事拘留了網友,以賣淫違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》行政拘留女大學生15天。

[案例解析] 以上案例說明一些上網聊天者首先是放松了對自己的防范意識,不注意聊天內容,在虛擬的世界暴露自己真實的身份、真實的想法。在網上尋求知音,尋求刺激。導致自己的人身財產危機。對受害者而言,是思想上放松了對來自網上“感覺頗好”的網友的警惕,感覺相見恨晚,好不容易才找到了自己的知音,這樣的人在年青人中不乏其人,在一些成年人當中也是存在的。這些人在網上聊的“開心”,一味跟著感覺走,產生了對網友信任、依戀,才想去見面,等見面后有的失望,感覺對方與網上聊天的、與想象的相關甚遠,有的過分沉溺在虛擬世界中不能自拔,自食苦果,更慘的是對身心無謂的傷害。可見,虛擬世界中隱藏著更多的危險。

二、大學生在瀏覽網頁時應注意哪些問題?

瀏覽網頁是上網時做的最多的一件事,通過對各個網站的瀏覽,可以掌握大量的信息,豐富自己的知識、經驗,但同時也會遇到一些尷尬的情況。

1、在瀏覽網頁時,盡量選擇合法網站。互聯網上的各種網站數以億計,網頁的內容五花八門,絕大部分內容是健康的,但許多非法網站為達到其自身的目的,不擇手段,利用人們好奇、歪曲的心理,放置一些不健康、甚至是反動的內容。合法網站則在內容的安排和設置上大都是健康的、有益的。

2、不要瀏覽色情網站。大多數的國家都把色情網站列為非法網站,在我國則更是掃黃打非的對象,瀏覽色情網站,會給自己的身心健康造成傷害,長此以往還會導致走向性犯罪的道路。

3、瀏覽BBS等虛擬社區時,有些人喜歡在網上發表言論,有的人喜歡發表一些帶有攻擊性的言論,或者反動、迷信的內容。有的人是好奇,有的人是在網上打抱不平,這些容易造成自己IP地址泄露,受到他人的攻擊,更主要的是稍不注意會觸犯法律。

[典型案例1] 20016月,某大學一男同學王某,跟隨一女同學進入衛生間,偷窺女生的隱私,被當場抓獲。后經該學校保衛部門處理時,其交待自己長期以來在網上瀏覽色情圖片,產生強烈的好奇心,一時沖動就做出了這種事情。

[典型案例2] 2002年某大學一男同學事先躲藏在女衛生間里,用鏡子折射的辦法偷窺女生隱私,被當場抓獲。后經訊問得知,該男同學經常瀏覽色情網站,觀看女性裸體圖片等內容,對女性的隱私產生強烈的好奇心,以致發展到一種心理性障礙。

[案例解析] 以上案例反映了大學生青春期心理健康與自我調整和在上網時注意瀏覽網絡內容的問題。青春期的男女都想更多地了解異性,這本身通過青春期教育可以獲得此方面的知識,但一些大學生卻熱衷于瀏覽黃色網站來尋求刺激,接受一些不正當的內容,再按照自己想入非非的想法去做,其實這些都是畸形心理障礙,嚴重的會觸犯國家法律,是要受到制裁的。色情網站對處于青春期的大學生有較強的吸引力,同時也具有很強的腐蝕作用。其本身就是國家限制打擊的對象,瀏覽色情網站會給自己的身心健康造成傷害,甚至會使一些人走向性犯罪的道路。

三、大學生在進行網絡購物時應注意哪些問題?

隨著信息技術的發展,電子商務進入人們的日常生活之中,人們對網絡的依賴性正在逐漸增強,網絡購物也成為一種時尚,但也有人在網上購買的刻錄機,郵到的卻是烏龍茶,網絡上大賣的MP3隨身聽,結果卻是一場空。因此在進行網上購物時應注意如下幾方面的問題。

1、選擇合法的、信譽度較高的網站交易。網上購物時必須對該網站的信譽度、安全性、付款方式,特別是以信譽卡付費的保密性進行考查,防止個人賬號、密碼遺失或被盜,造成不必要的損失。

2、一些虛擬社區、BBS里面的銷售廣告,只能作為一個參考,特別是進行二手貨物交易時,更要謹慎,不可貪圖小便宜。

3、避免與未提供足以辨識和確認身份資料(缺少登記名稱、負責人名稱、地址、電話)之電子商店進行交易,若對該商店感到陌生,可通過電話或詢問當地消費團體電子商店的信譽度等基本資料。

4、若網上商店所提供的商品與市價相距甚遠或明顯不合理時,要小心求證,切勿貿然購買,謹防上當受騙。

5、消費者進行網上交易時,應打印出交易內容與確認號碼之訂單,或將其存入電腦,妥善保存交易記錄。

[典型案例1] 某網民在一家電子商務網站買過洗滌用品,沒想到東西送到家時價格競比網上標價高了許多,一問原因,供應商說是商品價格剛剛變動,還沒來得及上網公布。

[典型案例2] 某網民通過BBS上面張貼的廣告,購買了一臺價格比較便宜的筆記本電腦,用過一段時間后,經常出現死機現象,請專業人士檢查后,發現內部配置全是偽劣的二手配件。

[案例解析] 以上案例說明網上交易也和市場交易一樣,極易出現欺詐行為,在網上交易時,切不可因貪小便宜而上當受騙,給自己造成財產損失。現在一些大學生迷戀網絡游戲,通過游戲掙銀子賣錢,這里面也存在欺詐行為,類似的情況也時有發生。多掌握一些網上交易的安全問題有百利而無一害。

四、如何避免遭遇網絡陷井,防止網絡欺騙?

在網絡這個虛擬世界里,一些網站或個人為達到某種目的,往往會不擇手段,套取網民的個人資料,甚至是銀行賬號、密碼,達到個人目的。

1、不要輕易相信互聯網上中獎之類的信息,某些不法網站或個人利用一些人貪圖小便宜的心理,常常通過向網民公布一些諸如E-mailICQOECQ號碼中獎,然后通過要求中獎人郵寄匯費、提供信譽卡號或個人資料等方式,套取個人錢物、資料等。

2、不要輕易相信互聯網上來歷不明的測試個人情商、智商、交友之類的測試軟件,這類軟件大多要求提供個人真實的資料,往往這就是一個網絡陷阱。

3、不要輕易將自己的電話號碼、手機號碼在網上注冊,一些網民在注冊成功后,不但要繳納高額的電話費,而且會受到一些來歷不明的電話、信息的騷擾。

4、不要輕易相信網上公布的快速致富的竅門,“天下沒有免費的午餐”,一旦相信這些信息,絕大部分都會賠錢,甚至血本無歸。

[典型案例1] 國外有一家叫“財富聯盟”的站點向用戶許諾,只要用戶付出250美元,便可以得到每月5000美元以上的收益。最后的結果可以想象,95%以上的參與此項活動的用戶都賠了錢,有的人賠得很慘。

[典型案例2] 曾有一個叫“萬維”的網點向社會公眾發售一種西班牙彩票,并保證人人都會中獎。后來,用戶發覺自己上當后,趕緊向有關部門舉報,有關機構通過調查發現,這個網點是由一家在愛爾蘭的公司經營的,而存放這個網頁的主機卻在墨西哥,屬于一家企業屬下的子公司,繞來繞去,調查最終不了了之。據悉,這類“人人中大獎”的騙子游戲主要有兩種行騙方式:一是騙郵資,“恭喜您中大獎”,您可以獲得電腦、攝像機、手機等貴重物品,不過領獎前,您可得先預交一筆數目不菲的郵資。可當你一旦交了這筆錢,對不起,您的獎品可就遙遙無期了;二是騙錢,通常當事人會被通知“中獎”了,接著需要你用信用卡支付一筆現金購買某個豪華度假村(價格與市場相比,當然不貴),但結果你實際擁有的可能只是這個豪華度假村的普通住宿權利。

[典型案例3] 不幸的“幸運郵件”,這是一種親合團體式詐騙,它利用團體內部成員對宗教、各族及專業性團體的信任而進行詐騙。如以“幸運郵件”為名,在信中要求收信人寄出小額金錢給郵件名單中的人,即可享受幸運,否則便會慘遭不幸。一旦你寄出這筆錢后,再等著別人寄錢給你,那可能性就非常小了。

[案例解析] 以上案例中利用了人們貪圖便利、走捷徑致富相信運氣的心理,當人們滿懷希望地進行投資或參與活動時,收獲的僅有失望。試想一下,如果僅憑參與網上活動就可以輕而易舉地發財致富的話,那么也還會有窮人嗎?

五、如何提高法律意識,預防網絡犯罪和利用網絡犯罪?

網絡在為人們帶來巨大便利的同時,一些不法分子也看準了這一點,利用網絡頻頻作案,近些年來,網上犯罪不斷增長。一位精通網絡的社會學家說:“互聯網是一個自由且身份隱蔽的地方,網絡犯罪的隱秘性非一般犯罪可比,而人類一旦沖破了某種束縛,其行為可能近乎瘋狂,潛伏于人心深處的邪念頭便會無拘無束地發泄。”一些大學生朋友學習一些計算機的知識后,急于尋找顯示自己才華的場所,會在互聯網上顯一顯身手,尋找一些網站的安全漏洞進行攻擊,肆意瀏覽網站內部資料、刪改網頁內容,在有意無意之間觸犯了法律,追悔莫及。也有的同學依仗自己技術水平高人一等,利用高科技的互聯網絡從事違法活動,最終走上一條不歸路。

1、正確使用互聯網技術,不要隨意攻擊各類網站,一則這樣會觸犯相關的法律,二則可能會引火上身,被他人反跟蹤、惡意破壞、報復、得不償失。

2、不要存在僥幸心理,自以為技術手段如何高明。互聯網技術博大精深,沒有完全掌握全部技術的完人,作為一名大學生更要時刻保持謙虛的態度,不在互聯網上炫耀自己或利用互聯網實施犯罪活動。

[典型案例1] 一封發自湖北武漢的電子郵件震驚香港某公司。3億港元——發件人向該公司開出勒索天價,并威脅:如不給將遭受更大損失。接到報警后,武漢警方迅速成立專案組。網警們先從電信部門入手,獲取發信人的E-mail地址,然后走訪網吧密集的地區,查找其網絡公司。十幾天后,偵查人員終于查明真相。經查,犯罪嫌疑人的手法非常巧妙。他先在武昌區八一路“同志網吧”注冊郵箱,再通過位于同一條路上的“天際網吧”送出敲詐郵件。這兩個網吧都坐落在大專院校周邊,每天上網人數眾多,網吧管理者又沒按公安機關的要求逐人登記,想找到發信人如大海撈針。偵查人員對經常出入網吧者進行10天詳細調查,終于獲得線索:一個20多歲的男青年曾在網吧對別人宣揚,“現在是網絡時代,通過網絡敲詐外地富翁不成問題”。此人個子不高,每隔幾天就會來此上網。偵查人員便不分晝夜,守候在兩個網吧周圍。當這個年輕人走進“天際網吧”時,被守候在此的網警當場抓獲。面對網警,這名武漢某大學四年級學生咸嘆道:“我怎么也沒有想到,公安局還有網上破案的本事”。

[典型案例2] 2001年初,某媒體網站遭到黑客攻擊,硬盤所有數據一夜之間都被刪除了,北京市公安局公共信息網絡安全監察處的民警們根據查找到的幾個可疑時間,發現作案人有長時間上網的習慣,而且具有非常豐富的網絡知識,很有可能是個技術員。經過大量的取證,閻某成為重點嫌疑人。就在他們對閻某展開調查時,某科技網也被“黑”了,網站主頁被修改成求職啟事,最終整個網絡徹底癱瘓,經查又與閻某有關。盡管閻某作案后曾多次將自己的計算機進行格式化,刪除一切相關的痕跡,但還是被民警一一識破了。面對從其計算機里檢查出來的大量用于掃描端口、猜口令的黑客程序,閻某感嘆道:“想不到警察里也有網絡高手呀。”

[典型案例3] 200111月,一起利用互聯網接近上網聊天的網友進而連續實施8起搶劫、殺人、盜竊的大案到了北京市宣武區警方手里。唯一的線索就是犯罪嫌疑人在聊天室的網名為“法律反抗牢”,還有一個OICQ號。當時,互聯網上的OICQ號碼已達9位數字,這意味著嫌疑人隱藏在至少一億網民中。要抓獲這樣的犯罪嫌疑人,難度之大,可想而知。宣武警方求助于市公安局網監處。市局網絡民警迅速實施網上跟蹤搜尋,迅速查清了該人使用的OICQ聊天室進行犯罪活動的蛛絲馬跡。通過分析,盡管這個“法律反抗牢”在5個不同的網吧上網,但他11月份卻多次光顧同一個網吧。很快,該網吧定位在西城區西四一帶。幾天后的一個晚上,犯罪嫌疑人高某被“守株待兔”的民警在那個網吧里當場抓獲。

[典型案例4] 2002年,網警在刪除有害信息時發現一個個人主頁中鏈接有大量色情、淫穢的網站。從該主頁的點擊率來看,不少網民都是這里的常客。經秘密調查后,網警們了解到這個主頁存在某公司服務器中,由李某等四人負責制作并定期維護;而主要經濟來源是廣告收入。個人主頁是怎么“跑”到了某公司的服務器里?根據經驗,網警們判斷一定是公司里出了內“鬼”。在連夜對四名犯罪嫌疑人進行突審后,該公司電腦部職工曹某走入了網警的視線。進一步調查后,網警們發現曹某不但用黑客軟件盜取了公司的秘密文件,還多次瀏覽屬于公司秘密的人事、工資等文件。面對網警出示的確鑿證據,犯罪嫌疑人不得不低頭認罪。這也是北京第一起利用黑客軟件竊取公司秘密文件的案件。

[案例解析] 以上案例說明,一些人在掌握了一定的互聯網技術后,為達到某種目的不惜鋌而走險,妄圖利用虛擬技術掩藏犯罪的痕跡,其結果正是法網恢恢,疏而不漏,等待他們的只是冰冷的鐐銬,法律的制裁。在校大學生都有獲取新知識、新技術、新信息的渴望,然而,掌握這些新的東西,應當是更好地武裝自己,將來更多地服務社會,而不能用來搞歪門邪道,甚至用來實施犯罪。

第五章 防止性侵害

一、發生在校園中的性侵害形式有哪些?

(一)暴力式侵害

主要是指侵害主體采取暴力手段、語言恫嚇或利用兇器,進行威脅,對女同學實施性侵害的行為。暴力侵害的主體比較復雜,以社會上的犯罪分子混入校園進行強奸為目的,混入女生宿舍或校園內偏僻處伺機作案;也有的是以搶劫、盜竊為目的,見有機可乘或因受害人處置不當而發展為強奸犯罪;還有的是因戀愛破裂或單相思,走向極端,發展成為暴力強奸。這種方式對被侵害對象造成很大傷害,甚至死亡。

(二)流氓滋擾式侵害

主要是指社會上的流氓結伙闖入校園,尋釁滋事,或是某些品行不端正人員在變態心理的驅使下,對女同學進行的各種性騷擾。這些人對女同學的侵害方式,多為用下流語言調戲,以推拉撞摸占便宜,往身上扔煙頭,作下流動作等。如在夜間,女同學孤立無援,或處置不當等情況下,也可能發展為暴力強奸或輪奸。

(三)脅迫式侵害

主要是指某些心術不正者,或是利用受害人有求于已的處境,或是抓住受害人的個人隱私、某些錯誤等把柄,進行要挾、脅迫,使其就范。

(四)社交性強奸

這種犯罪行為的主體多是受害人的相識者。因同事、同學、師生、老鄉、鄰居等關系與受害者本有社會交往,卻利用機會或創造機會把正常的社交引向性犯罪。受害人身心受到傷害后,往往還出于各種顧慮不敢揭發。

[典型案例1] 2003428日,湖北某大學計算機系學生郭某、鐘某伙同桂林某高校學生王某、曾某四個大學生,在一個深夜以喝酒、兜風為由殘忍地將一名少女多次輪奸。為此他們也付出了沉重的代價,廣西桂林市七星區人民法院對他們做出一審判決,以強奸罪分別判處郭某、王某、曾某、鐘某有期徒刑13年、12年、12年、8年。

[典型案例2] 19994月,吉林省某高校一名女大學生獨自去野外春游,被一男子以幫助其搬運物品為名,騙至偏僻處強奸。該女生身心受到巨大傷害。

[典型案例3] 某大學的一位女生,其男友給她的一封信被人偷去,此信中談到了她與男友發生性關系時的情景。偷信人找到該女生要與其發生性關系,女生不允,此人則揚言:“如果你不同意,我就把信交給你的領導,那時你要受到開除的處分,永遠見不得人”。在這種要挾和恐嚇下,女生不敢反抗,多次受到奸污。

[典型案例4] 某大學一位女學生,在校內舞會上認識了一位本校的男同學,交往數次后,該男生給女生過生日,請她吃飯,并勸她喝酒,當女生有醉意之后,又將女生領到他的宿舍,在女生不同意但又無力反抗的情況下,將她強奸。

[典型案例5] 某大學一位女學生,在校外餐館見到一個體商販,該人穿著入時,花錢闊綽,外貌不俗,幾句對話,便交上了朋友。從此課余經常約會,逛商場,去歌廳,該商販為女生買過許多衣物、首飾等。一次外出郊游,該商販將女生領到僻靜處,在女生毫無思想準備的情況下,使用暴力將其強奸。

[案例解析]案例12是以暴力的方式進行性侵害犯罪分子利用年輕學生缺乏社交經驗、防范意識較差的條件,設計圈套進行誘騙,然后實施強奸。如果女大學生朋友在與陌生人交往過程中能夠保持高度警惕,及時發現其真正目的,完全可以避免類似情況的發生。案例3是一起典型的脅迫式性侵害案件。不法分子利用女生的過失,要挾女生,進行性侵害。俗話說“身正不怕影子歪”,自己行為端正,壞人無機可乘,也就從根本上消除了脅迫式性侵害產生的條件。即使有過一定過錯,也不要怕違法犯罪分子的要挾與訛詐,在思想上應筑起一道防線,注意識別壞人的詭計。相信和依靠組織,運用法律武器保護自己。案例45是典型的社交性性侵害,這是一種難以識別的犯罪。犯罪分子利用相互熟識,青年學生涉世不深,缺少社會交際經驗,在被侵害人放松警惕的情況下,進行性侵害。社交性性侵害主體在實施侵害之前都是有計劃安排的,常常利用機會或創造機會把正常社交引向性犯罪。如經常對被侵害的女性動手動腳;頻繁地以性為話題,進行挑逗勾引;想方設法把被侵害人帶到可以受他控制的環境(他的臥室、他的家中)或偏僻的角落,然后實施性侵害。

二、容易遭受性騷擾性侵害的時間和場所

1、夏天,是女大學生容易遭受性侵害的季節。夏天天氣炎熱,女生夜生活時間延長,外出機會增多。夏天校園內綠樹成蔭,罪犯作案后容易藏身或逃脫。同時,由于夏季氣溫比較高,女生衣著單薄,裸露部分較多,因而對異性的刺激增多。

2、夜晚,是女大學生容易遭受性侵害的時間。這是因為夜間光線暗,犯罪分子作案時不容易被人發現。所以,在夜間女大學生應盡量減少外出。

3、公共場所和僻靜處所,是女生容易遭受性侵害的地方。這是因為,公共場所如教室、禮堂、舞池、溜冰場、游泳池、車站、碼頭、影院、宿舍、實驗室等場所人多擁擠時,不法分子乘機襲擊女生;僻靜之處如公園假山、樹林深處、狹道小巷、樓頂曬臺、沒有路燈的街道樓邊,尚未交付使用的新建筑內,下班后的電梯內,無人居住的小屋、陋室、茅棚等。若女生進入這些地方,由于人員稀少,極易遭受性侵害。

三、哪些女大學生容易受性侵害?

在性犯罪中,凡女性,無論老幼都有被侵害的可能,而以16~29歲的女性為主要侵害目標。大學女生多數年齡在17~22歲之間,正是青春年華,在年齡構成、身體條件、社會經驗等多方面都是犯罪分子首選的性侵害對象。從高校女生受到性侵害的實際情況來看,下面幾種類型女學生易受攻擊:

1、經常出入社會公共場所,裝扮入時,行為不羈的女生;

2、性格懦弱,膽小怕事的女生;

3、作風輕浮,胡亂交友的女生;

4、獨處于學生教室、寢室、實驗室、運動場或其他隱藏場所的女生;

5、懷有隱私,容易被他人要挾的女生;

6、貪圖錢財,貪圖享受,缺乏觀察識別能力的女生;

7、意志薄弱,難拒性誘惑以及精神空虛,無視法紀的女生;

8、夏季衣著單薄,裸露部分較多,曲線畢露的女生;

9、夜晚長時間、獨自在室外活動的女生。

[典型案例1] 某大學女學生王某的高中同學來看她,在食堂吃飯時,她的同學認識該校的一名男同學于某,吃飯時,于某提出喝點酒,王某不慎喝醉,于某以送王回宿舍為名,打車將王某帶到一旅店,王某在醉酒狀態下,被于某強行奸污。

[典型案例2] 200211月,吉林省某高校一名女研究生晚間獨自在實驗室做實驗,被同年級一名男研究生強行猥褻,后經該女同學極力反抗,逃離實驗室,并報告了學校,男研究生受到了應有的處罰。

[典型案例3] 20017月,某大學二年級學生蕭某,和一名男教師同乘電梯時遭到該教師“露陰”侵害。

[案例解析] 案例1中,王某在交友的過程中,不深入了解對方,放松了自己的防范意識,;被于某以喝酒為名灌醉,給于某可乘之機,造成自己終身悔恨。案例23中,被侵害對象都是單獨處于某一場所時遭遇性侵害說明她們在日常生活中警惕性不高,自身安全防范意識不強,而侵害主體也是利用這一點實施性侵害行為。

四、女大學生如何防止遭遇性侵害?

1、加強自我防范意識,增強法律觀念,做到知法、用法;

2、不要輕易相信結識的朋友,更不要單獨跟隨新認識的人去陌生的地方;

3、培養堅強的意志品質和觀察事物的能力,識別是非曲直,不要被花言巧語所蒙蔽;

4、住宿、出行、量盡結伴,時間、場所要正確選擇,特別是約會要選擇安全的環境;

5、正確處理與異性交往的尺度,不要接受超過一般的饋贈,對過分的舉動要明確表明自己的反對態度。

[典型案例1] 某高校一男學生張某對一女生鄭某說“你的裸照被別人放網上了”,鄭某不相信,張某說“你可以到我的微機上去看看”,鄭某沒加思索就跟到張某的住處,張某乘機要與鄭某發生關系,鄭某極力反抗,才得以脫身。

[典型案例2] 19958月,某高校女大學生李某與男同學劉某在寢室內聊天至深夜11點(因放假李某一人在寢室居住),劉某提出借住一宿,李某默許,熄燈后,劉某竄至李某床前,強行脫拽李某內衣,要求“搞一下”,李某不從,遭拳腳相加,致李某赤身奪門而逃,劉某被公安機關刑事拘留。

[案例解析]案例1中,鄭某缺乏辨別是非的能力,對張某所編造的故事沒加任何思考,以至于被張某蒙騙,險些釀成大錯。在現實生活中,作為女大學生要注意保護自身利益,遇到問題要多問幾個為什么?對別有用心的人的花招伎倆要敢于和善于識破,以免自身受到傷害。案例2中,李某在與異性交往過程中,沒有很好地把握交友的尺度,自我防范意識不強,引狼入室,如果李某在寢室居住時能再找到二名以上的女室友一同居住,或當劉某提出借宿時,態度堅決地表示反對,就能避免受到性侵害。

五、女大學生在遭遇性侵害時該如何處理?

1、遇到性侵害時,首先要保持清醒的頭腦,保持鎮靜,臨危不懼。大義凜然、臨危不亂的態度可以對罪犯起到震懾作用,使犯罪分子在心理上感到膽怯,進而戰而用之。

2、遇到性侵害時要有堅持反抗到底的信心,軟磨硬泡,拖延時間,頑強抵抗。根據周圍的環境選擇擺脫、反抗、求教的辦法。

3、尋求適當機會和方式逃脫。例如可先假裝同意,使犯罪分子放松警惕,然后趁他脫衣,使盡全力將他推倒,及時逃跑,并在逃跑時繼續呼救。或者出其不意,猛擊其陰部,使其喪失侵害能力,趁機逃脫。您如果穿的是高跟皮鞋,還可以以此作為武器,當犯罪分子將您推倒在地時,您可用鞋尖猛擊其頭部或陰部,再趁機逃跑。

4、采取積極的防衛措施,利用身邊的器物或日常生活用具防衛。當發生性侵害時,要想一想自己身上有無可以用作防衛的工具,如水果刀、指甲鉗、發夾等,觀察周圍的環境有沒有可以利用的器物,如棍棒、酒瓶、磚、刀械等,當受到侵害時,用其擊打犯罪分子要害部位,如頭、眼睛、關節等部位,使其喪失侵害行為的能力,趁機逃跑。

5、遭遇陌生人侵害時,要努力記住犯罪分子的體貌特征,保護好現場及物證,及時報案。

[典型案例1] 1982年夏某日晚,某大學學生袁XX,攜帶匕首,潛入某校女生宿舍進行盜竊活動。推門進入某寢室后,見一女生躺在床上看書,頓生邪念,欲行奸污。該女生毫不示弱,先是斥責、呼救,然后奮力反抗,與袁進行博斗。在奪刀中,她受了傷,袁見無法下手,狼狽逃竄,后被公安部門緝拿歸案后,以盜竊、強奸(未遂)罪被判處有期徒刑12年。

[典型案例2] 某大學有一女生,在宿舍中遭到校外竄進來的犯罪分子的襲擊,該生毫無懼色,先是嚴厲責斥,后是大聲呼救,但宿舍四周無人,呼救不應,罪犯膽子更大,氣焰更為囂張。該生不甘示弱,與犯罪分子扭打成一團,犯罪分子終因無法下手,倉惶逃遁。

[典型案例3] 2002420日中午,某高校女生張某一人去學生會辦公室學習途中,遭遇社會青年齊某尾隨,當齊某確認辦公室沒有其他人后,馬上用隨身帶的手絹蒙面,手持啤酒瓶闖入室內,將正在學習的張某按住,威脅“把錢拿出來,別出聲,出聲整死你!”,張某慌忙將書包中僅有的十幾元現金交給齊某,齊某見勢遂生歹意,將張某摁倒在地,并解下張某的鞋帶欲捆住張某,張見狀乘其不備,奪下啤酒瓶砸在齊某頭部,并大聲呼救。齊某受傷慌忙逃跑。案發后,張某及時到學校保衛部門報案,并為公安機關提供線索和證據,20025月,齊某被抓獲歸案,處以有期徒刑三年。

[案例解析]案例12中,被侵害者在受到侵害時,首先都有一個堅決反抗的態度,然后敢于同犯罪分子做斗爭,并在搏斗中大聲呼救,使犯罪分子感到害怕,最終放棄侵害行為,試想,如果受害女學生膽小怕事,縮手縮腳,對犯罪分子聽之任之,那么后果肯定是不堪設想。

案例3中張某去學生會辦公室學習,首先選擇了錯誤地點,應當去教室、圖書館人員相對集中的地方學習,其次張某沒有及時發現被人尾隨,說明張某平時缺乏防范意識和觀察能力,如果及時采取措施則可能避免。但幸運的是,張某在遇到侵害時,能冷靜對待,奮力反抗,致使犯罪分子未能得逞,之后又能及時到公安機關報案,運用法律維護了自己的權益。

六、女大學生宿舍應注意哪些安全問題?

1、經常檢查門窗。如發現門窗損壞,及時報告有關部門修理。

2、就寢前,要關好門窗,在天熱時也不能例外,特別是住在一樓的女生,就寢時一定要關好門窗,拉好窗簾,防止他人偷看和進入作案。

3、在校外租房的女生盡量保證兩人以上,隨時關門,不要讓陌生人進入室內。

4、女生宿舍內不要留宿異性,盡量避免單獨和男子到宿舍會面。

5、住集體宿舍的女生,夜間上廁所,要格外小心。如廁所照明設備已壞,應帶上電筒,上廁所前先仔細查看一下。有的犯罪嫌疑人事先躲藏在廁所里,利用女同學上廁所時伺機偷窺,甚至猥褻或強奸。

6、如有人敲門,要問清是誰再開門。如發現有人想撬門砸窗闖進來,一方面積極尋求救助,一方面準備可供捕斗的東西,作好反抗的準備。

7、節假日期間,其他同學回家,最好不要獨自一人住宿。回宿舍就寢時,要留心門窗是否敞開,防止有犯罪分子潛伏待機作案。如遇異常情況,可請一、二位同學同時進去,以確保安全。

8、無論一人或多人在宿舍,當犯罪分子來侵害時,都要保持冷靜,做到臨危不懼,遇事而不亂。一方面求救,另一方面與犯罪分子作堅決斗爭。

[典型案例1] 2000年初至20011月,哈爾濱市接連發生了10多起闖入女大學生宿舍搶劫、強奸案。其作案手段之卑鄙,令人震驚更讓人發指:先后共有數名花季中的女大學生慘遭洗劫、蹂躪。2001218日,這個負案累累、作惡多端以張某和王某為首的犯罪團伙終于全部落入了法網。

[典型案例2] 19978月,某高校女生宿舍107室,晚11時許,不法分子張某在窗外見四名女生已經入睡,用手將窗戶鐵欄拉彎鉆入室內,并登上臨窗一女生床上,將該女生壓在身下,女生驚醒,欲反抗,張某以語言相威脅,女生哭求“我給你錢,放過我吧”,張某仍不罷手。幸好此時該室一女生發現異常,開燈呼救,張某才跳窗逃走,后被公安機關抓獲。

[案例解析] 上述案例中,犯罪分子都是利用女生宿舍防范措施不強的弱點,闖入宿舍進行性侵害行為,如果女生在平時注意檢查門窗,注意加強安全防范意識,則可避免遭受不法侵害。

七、女大學生出行應注意哪些安全問題?

1、夜間行走要保持警惕。要走燈光明亮、往來行人較多的大道。對于路邊黑暗處要有戒備,最好結伴而行,不要單獨行走。如果走校外陌生道路,要選擇有路燈和行人較多的路線。

2、女大學生外出時,最好結伴而行,遇有陌生男人問路,不要帶路;向陌生男人問路,不要讓他帶路。

3、不要穿過分暴露的衣衫和裙子,防止產生性誘感,短裙過膝,上衣要包肩、不低胸、不露腰;不要穿行動不便的高跟鞋。

4、不要搭乘陌生人的機動車、人力車或自行車,防止落入壞人圈套。

5、遇到不懷好意的男人挑逗,要及時責斥,表現出自己應有的自信與剛強;如果碰上壞人,首先要高聲呼救,假使四周無人,切莫慌張,要保持冷靜,利用隨身攜帶的物品,或就地取材進行自衛反抗,還可采取周旋、拖延時間的辦法等待救援。

6、一旦不幸遭受侵害,不要喪失信心,要振作精神,鼓起勇氣同犯罪分子作斗爭。要盡量記住犯罪分子的外貌特征,如面貌、體型、語言、服飾以及特殊標記等等;要及時向公安機關報告,間提供證據和線索,協助公安保衛部門偵查破案。

[典型案例] 2000920日武漢市文保公安分局一舉偵破了以請“家教”為名對女大學生強奸的系列案件。犯罪嫌疑人王某以請“家教”為名,將在街路兩側尋找“家教”工作的女大學生騙至偏僻處強奸,先后作案4起,給女大學生心理造成了極大傷害,在社會上產生了極壞的影響。

[案例解析] 上述案例中,女大學生在外出尋找工作時,沒有充分認識到社會上潛在的危險,單身一人隨陌生人行走,直至發生危險時,悔時已晚。如果在外出時能找一兩名同學做伴,則會有效預防性侵害行為的發生。

第六章 高校消防安全知識

一、高校發生火災的主要原因

  1、明火引燃--如在床上點蠟燭,吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等,在宿舍內焚燒雜物,在宿舍內使用煤氣、液化氣不當,使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物不當等。

  2、亂拉亂接電線和保險絲--如因電線短路或因接觸不良發熱而引起火災;有的甚至用銅絲或鐵絲代替保險絲,使電路過載發生故障時不能及時熔斷而造成電線起火。

 3、使用電器不當--如電燈泡靠近可燃物長時間烘烤起火;使用電熱器無人監管而烤燃起火;長時間使用電器不檢修,電線絕緣老化、漏電短路而起火等。

 4、在宿舍使用大功率電器--高校宿舍內的線路是按日常照明、使用小收錄機等情況而設計的,如使用電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等電器常使電線過載發熱而起火。

二、高校火災隱患的部位和物品有哪些?

1、普通教室課堂上進行的實驗和演示需用火、用電或化學危險物品。

2、視聽教室的演播室、電子計算機中心等部位所用吸音材料不少是可燃材料,并安裝了碘鎢燈和聚光燈等照明設備。

3、后勤維修用火用電多,同時還經常使用易燃液體。

4、實驗室內貯有一定量的易燃易爆化學危險品,如使用和保管不當,極易引發火災。另外,在實驗進程中常用明火進行加熱、蒸餾等實驗操作,以及使用電熱儀器時用電量過大等等都可能出現危險。

5、學生宿舍、大教室、俱樂部、圖書館、食堂等人員集中的場所安全疏散出口不足,甚至被堵塞,一旦發生火災,極易造成人員傷亡。

6、食堂、實驗室、宿舍等場所用火用電量大,特別是食堂以煤氣、液化石油汽等作為燃料,極易發生爆炸起火事件。

7、有些學生不執行學校的安全規定,隨意拉扯電源使用電爐做飯、電熱杯或“熱得快”燒水、電暖風或電熱毯取暖、電熨斗熨燙衣物。有些學生使用酒精爐、煤油爐做飯,還有的夜間熄燈后點蠟看書由于使用不當或無人看守而引起火災。

三、怎樣撥打火警電話?

火警電話是專用緊急電話,現在全國統一規定使用的火警電話號碼是“119”。當有火警時,第一,打電話時要沉著冷靜,就近用寢室的外線電話直接撥打“119”,而后往學校的保衛部門打電話。這樣做是為了避免來回折騰,延誤時間,以致釀成嚴重火災。第二,當聽到對方報“消防隊”時,即可講清著火的對象、類型和范圍。第三,要注意對方的提問,并把自己所用的電話號碼告訴對方,以便聯系。第四,當對方講“消防隊來了”,即可將電話掛斷,并立即派人在校門口和必經的交叉路口等候,引導消防車迅速到達火場。

四、怎樣使用手提式干粉滅火器滅火?

高校內現配備的滅火器全部是手提式干粉滅火器,要學會其使用方法。

1、使用手提式干粉滅火器時,應手提滅火器的提把,迅速趕到著火處。

2、在距離起火點5米左右處,放下滅火器。在室外使用時,應占據上風方向。

3、使用前,先把滅火器上下顛倒幾次,使筒內干粉松動。

4、如使用的是內裝式或貯壓式干粉滅火器,應先拔下保險銷,一只手握住噴嘴,另一只手用力壓下壓把,干粉便會從噴嘴噴射出來。

5、用干粉滅火器撲救流散液體火災時,應從火焰側面,對準火焰根部噴射,并由近而遠,左右掃射,快速推進,直至把火焰全部撲滅。

6、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時,亦應從火焰側面對準火焰根部,左右掃射。當火焰被趕出容器時,應迅速向前,將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射,以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺,引起火勢擴大,造成滅火困難。

7、用干粉滅火器撲救固體物質火災時,應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處,左右掃射,并應盡量使干粉滅火濟均勻地噴灑在燃燒物的表面,直至把火全部撲滅。

8、使用干粉滅火器應注意滅火過程中應始終保持直立狀態,不得橫臥或顛倒使用,否則不能噴粉。同時注意干粉滅火器滅火后防止復燃,因為干粉滅火器的冷卻作用甚微,在著火點存在著熾熱物的條件下,滅火后易產生復燃。

五、火災的預防

1、防止發生火災的關鍵,是做好火災的預防。《中華人民共和國消防法》和各級政府、各級公安消防部門制定的消防條例和規定,以及學校的各項安全管理制度,是同學們必須遵守的準則。這些法律、法規和安全管理制度,都是火災事故教訓的總結,要預防火災,就必須認真學習掌握、嚴格執行、自覺遵守。

2、在教室、實驗室、研究室學習和工作時,要嚴格遵照各項安全管理規定、操作規程和有關制度。使用儀器設備前,應認真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設備等情況,如放置是否妥當,對操作過程是否清楚等,做好準備工作以后再進行操作。使用完畢應認真進行清理,關閉電源、火源、氣源、水源等,還應清除雜物和垃圾。涉及使用易燃易爆危險品時,一定要注意防火安全規定,按照規定一絲不茍地進行操作。

3、在宿舍,應自覺遵守宿舍安全管理規定,不在宿舍內吸煙;不亂拉亂接電線;不使用電爐、熱得快、電熱杯、電飯煲等學校禁止使用的電熱設備;不在宿舍使用明火;不將易燃易爆物帶進宿舍;使用臺燈不要靠近枕頭、被褥和蚊帳等;不在宿舍內焚燒物品;發現不安全隱患及時向管理人員或有關部門報告;愛護消防設施和滅火器材,不隨意移動或挪做他用;室內無人時,應關掉電器和電源開關等。這些似乎都是老生常談,但卻是防患未然的基本防火常識。

六、一旦發生火災該如何做?

任何一起火災,都有一個從小到大的發展過程,通常分為三個階段,即初起階段、發展階段和猛烈階段。火災的初起階段,火源面積較小,燃燒強度弱,易于撲救,只要發現及時立即用滅火器材滅火,均能將火撲滅。

1、大學生發現的火災一般均在初起階段,因此當發現起火時不要驚惶失措,要勇敢地以最快速、最有效的辦法加以撲滅。常見的滅火器材有輕水泡沫、二氧化碳、干粉、12111301等滅火器,各種滅火器有各自不同的特點和使用方法。清水泡沫滅火器--適于撲滅一般及油類火災,但不能用于撲救帶電設備的火災。使用時,將其倒過來稍加搖動藥劑即可噴出。二氧化碳滅火器--適于撲滅一般及電氣設備火災,但不能撲救金、鉀、鈉、鎂、鋁等金屬物質的火災。這種滅火器的開關有兩種形式,一種是旋轉式的,像擰開水籠頭開關一樣;另一種是壓握式的,使用時要先拔掉插銷,用一只手拿好噴射氣體的喇叭筒,另一只手壓握手把(像自行車剎閘一樣)。干粉滅火器--適于撲救一般及油類、有機溶劑和電器失火。使用這種滅火器時,要先拔保險插銷,然后壓握手把即可,有喇叭狀的噴射筒的要將噴射筒對準燃燒物。12111301滅火器--是高效滅火器,適用于撲滅一般的液體、氣體、電氣設備、精密儀器、計算機房火災。它具有絕緣性好、對金屬蝕性小、久存不變質且滅火后不留痕跡等優點。使用方法與使用干粉滅火器的方法相同。在使用上述滅火器時,均應注意在確保自身安全的前提下盡可能靠近燃燒點,對準火焰的根部掃射推進,這樣才能取得好的滅火效果;同時在滅火時,要盡量使自己處在上風位置。

2、撲救火災時,應注意先切斷火場的電源和氣源;同時要注意先轉移火場及其附近的易燃易爆危險品,實在無法轉移的應當設法降溫冷卻。

3、火災的發展階段火勢較猛,這種情況下應立即報“119”火警。報警時應沉著鎮定,清楚扼要地講明起火地點(單位、門牌號)、燃燒的物質、火勢情況等,同時也應將自己的姓名和聯系電話告訴對方,以便隨時聯系。報警完畢,應派人在校門口等候,以引導消防車迅速到達火災現場。除了及時報"119"外,還應向學校保衛部門立即報告。

4、火災發生后,如果被大火圍困,最重要的是要保持頭腦清醒,千萬不能慌亂,應根據火勢情況選擇最佳的自救方案,爭取時間盡快脫離危險區域。

七、發生火災時的自救方法

1、爭取時間,盡快脫離現場。火災發生后,不要為穿衣、找錢財等瑣碎小事而延誤寶貴的逃生時間,要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。現場有濃煙時,應盡量放低身體或是爬行,千萬不要直立行走,以免被濃煙窒息。衣服被燒時不要驚慌,可立即在地上翻滾以使明火熄滅。

2、選擇通道,果斷脫離。如果樓梯已起火但火勢并不很猛烈時,可披上用水浸濕的衣褲或被單由樓上快速沖下。如果樓梯火勢猛烈而不能強行通過時,可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子,將一端拴在牢固的門窗或其他重物上,再順著繩子從窗口滑下。如果火災威脅嚴重、有生命危險時,若樓層只有二三層高,可以考慮從窗戶跳下,跳前先向下拋一些軟質物品,然后用手挾住窗子往下滑以盡量縮短高度,要保證腳先落地以保證生命安全。逃離時千萬不要乘電梯,以防電路斷掉后被困在電梯中。

3、爭取時間,等待救援。當各種逃生之路均被切斷時,則應退回居室內,采取防煙、堵火措施,關閉門窗,并向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延的時間。要用多層濕毛巾捂住口鼻做好個人防護。同時可向室外扔些小東西,夜晚可向外打手電,發出求救的信號。有手機的或室內有電話的,用手機或電話同外界加緊聯絡,爭取時間使外界盡快來救援。

第七章 大學生打工就業陷阱及防范

一、大學生打工就業常見陷阱及防范方法

陷阱1押金、保證金以及押證件

   一些用人單位會要求大學生支付押金,承諾交了押金后就可以上班,但之后又以人員已滿等各種借口要求大學生等消息,而且拒絕返還押金,最后就沒有音訊了。有的單位收取保證金,稱以此"保證"學生按要求上班,并答應在打工結束后歸還,可是到結算工資的時候,保證金卻不見蹤影。多見于臨時促銷工作中。

 ★防范方法:不付押金或是協議里寫明押金理由

   一般情況下單位是不應該收押金、保證金的,如果確實要收,要問清理由,并將費用的性質、什么時間、什么情況下歸還等都寫進協議中。切記,如果數額太大則寧可放棄打工。因為真被騙了,去訴訟會花更多的錢。沒多少經濟能力的大學生只能吃啞巴虧了。最好不要押任何證件!證件一旦流失,不法分子可能利用它來買手機等貴重物品進行詐騙或者偽造證件等不法活動。

陷阱2皮包公司

   王同學去一家開價很高的翻譯公司打工,對方的辦公地點看起來很正規,工作人員態度也不錯,為表示自己工作的誠意,她沒有提出與公司簽協議,只口頭商定一個月發一次工資,分500元底薪和翻譯費兩部分。一個月后,王同學因故不能繼續工作了,可公司卻以財務有問題為由,承諾兩星期后再付報酬。半個月后,當王同學再去公司索要工資時,卻發現那家公司已經不知去向。

★防范方法:通過年檢鑒別"皮包"

   根據法律規定,兩年不參加工商年檢的公司,會被吊銷營業執照,所以有的公司就利用這點跟大學生簽訂短期合同,騙取免費勞動力。我們可以到工商局查詢用人單位最近一年的年檢情況。(要帶著自己的身份證并交納一定的手續費才能查詢)

陷阱拒絕與學生簽訂協議書

   有些公司高價招聘臨時促銷員,但未提及要簽訂書面協議,如果活動結束后,廠家耍賴走人,你的勞務費無處可討。

★防范方法:簽訂權責明確的協議書

   大學生打工一定要與用人單位簽訂書面協議。有的單位在協議里為自己規定的權利很多,而給大學生的權利很少,這樣的協議要謹慎對待,要求其權責明確。簽協議書要明確對象,有的用人單位可能耍花招,營業執照上寫的是A公司,協議書上寫的卻是B公司。

陷阱4非法傳銷

   20047月初,在京讀大學的張同學本打算利用暑假打工貼補學費,沒想到被高中同學以打工為名騙到河北霸州市,錢和手機也被人拿走。被不法分子限制人身自由2天后,霸州警方將張解救回京。

★防范方法:了解傳銷特征

   傳銷通常具有以下特征中的一個或幾個:在"入會"時告訴你的職責之一是發展更多的人;交納昂貴的會費;在工作場所很多人群情激昂。如果識別出傳銷,大學生應立即停止打工,及時報警。

陷阱5性騷擾、誤入歧途

   女生張某到一家電子產品銷售公司上班,整個公司加上老板只有3個人。剛到公司,老板莊某對她和另一位新招的女員工很好,早上會給兩人準備牛奶,午飯還有水果。沒多久,莊某開始對她動手動腳,常常假借關心工作對她做出摸手、摸頭的舉動。有次她無意中說肩膀有些酸痛,莊某就給她做按摩。在一次拒絕與莊獨處后,莊將她開除,并拖欠工資不給。

★防范方法:女大學生打工加強防范意識

   女生著裝應盡量職業化;警惕老板對你的過分親熱、過多表揚,甚至請吃飯;不要輕易答應別人送你回家,晚回家最好讓朋友、父母來接或者走人多的地方;盡量不要跟著別人去人少的地方或者魚龍混雜的場所;公眾場合盡量不要喝酒。

陷阱6臨時苦工

   小張在建筑工地打工。包工頭認識他舅舅,所以答應給他的工資比其他工人高。礙于面子,小張沒簽書面協議。一個多星期后,小張不小心被大石頭砸了腳,當即被送去醫院。腳傷養了好長時間,也花了不少錢,可包工頭卻僅僅支付了一個多星期工資和第一天掛號費。

★防范方法:盡量不做建筑工

   大學生一般不具有做建筑工的技能,打這樣的工危險度很高,一旦受了工傷,不管是金錢上,還是生理、心理上,對大學生都是損失。而且,許多包工頭多半不愿與大學生短期工簽協議,律師建議,盡量不要做這樣的工作。如果確實需要掙錢,應該盡量找其他工種。

陷阱7影響學習

   有很多同學由于家庭經濟困難或急于參與社會實踐等原因,有活就干有錢就掙。像發傳單、填調查表、家教一下子接好幾個工作,一個學期下來,錢是賺了不少,可是由于課余時間幾乎都用在了打工上,把學習都荒廢了,這樣可就得不償失了。

★防范方法:學習是職責

打工對學習肯定會有影響。不管怎樣,學習是核心,也是上大學的目的所在,學習始終是學生義不容辭的職責!不過有的同學只追求“及格萬歲”,一心想多打工、積累經驗,這樣的同學要清楚自己失去的東西,并愿意為其負責才好。

陷阱8受不明身份者的打工邀請

   李同學曾在寢室接到過一個電話,對方自稱是某咨詢公司的工作人員,正在各高校找暑期工,并解釋道,公司是從一個活動的調查表上得知她的電話的。他的語氣很有禮貌,在描述了工作性質、報酬之后,還留下了自己的電話號,說可以給李幾天時間考慮。李同學考慮再三,決定拒絕。

★防范方法:做公關小姐應當回絕

   遇到這種情況首先要提高警惕,比如說招公關小姐的多半是不安好心,大學生閱歷淺,容易上當,應堅決回絕。如果確實想做,第一,要了解別人做相同工種的經驗,第二,應該和輔導員或家長有所溝通,長輩會提出中肯意見。

陷阱傳銷

傳銷是我國法律明令禁止的行為。常見手段如下:
1
、抓住學生急于找工作的心理,以高回報和“參與創業”為誘餌進行欺騙。
2
、人身自由受到限制,以上課、談心、感情交流等方式進行思想控制。
3
、洗腦后,學生被傳銷組織提出的平等、互愛等虛擬的東西所迷惑,對傳銷暴富神話產濃厚興趣,急于想改變自身現狀。
4
、以要好的同學、親友為發展對象,誘使其參與非法傳銷活動。
5
、要求交納高額傳銷費用,金額大都在5000元左右。

★防范方法:堅決不參與

首先要明確傳銷活動系非法活動,了解非法傳銷的欺詐本質,增強抵制各種誘惑自覺性。其次不要將個人信息資料輕易告訴他人,以防被人以招聘、社會實踐等活動為名陷入傳銷活動。另外要到正規的人才市場招聘工作,不要輕信同學、朋友優厚待遇的許諾。如發現不法分子在進行非法傳銷活動,應及時報警或向學校保衛部門報告。

二、大學生擇業時如何防止受騙?

1、盡可能通過組織到人才市場、大學生供需見面會上雙向選擇。這是主要渠道,不要輕率自找門路,學校都希望自己的學生人盡其才,才盡其用,把他們推上最適宜、最需要的崗位;同時進入上述崗位,一般都是較正式的機構和廠礦、事業單位。

2、不要輕易相信,遇有疑問可多方了解。諸如單位的狀況、將要從事工作的性質等,可通過學校有關部門或親友了解,有條件的也可以親自登門,實地考察、了解。這樣除了防止受騙外,還便于在和用人單位簽定合同時,使自己更加主動,防止以后發生一些民事糾紛。

3、一旦遇到麻煩,立即向學校學生管理部門、保衛部門、地方公安機關反映,并注意保留證據,提供有關線索,協助調查,這樣才能使您的損失減少到最小限度。

[典型案例20023月某高校五名同學同時到保衛處報案:他們都是大四的學生,前兩日,他們中的李某在校門外遇到一男子,向他詢問找工作的情況,并自稱是某省建設銀行的,今年想在該校通過暗訪招五名優秀大學畢業生。通過交談,該男子說覺得李某不錯,讓他再找幾個素質好的畢業生,一起到其住的賓館面試,合格后就往學校發函,再簽協議書。李某回校后,就找到了四名比較要好的同學到某賓館“面試”。該男子和另一個自稱是人事處長的男子說五個人都不錯,同意錄用,讓他們每人先交1000元的“保證金”后回去等通知,他們和學校聯系后就簽協議,并給李某等五人留了名片。過了兩天,李某等人按那兩名男子留的名片上的聯系方式打電話,準備向這兩人詢問事情進展的情況時,固定電話說打錯了,手機均關機。遂報案。

[案例解析大多數畢業生都想找一個待遇優厚的工作,犯罪嫌疑人正是利用了這一點,輕易地騙走了李某等人的5000元錢。李某等人如果稍微有一些警惕性,及時按名片上的聯系方式進行聯系進行查證,或許就不會被騙,甚至抓住犯罪嫌疑人。同時還有一些不法分子謊稱自己是某高干家屬或和某單位領導等等,以幫助同學聯系工作、收取活動費為由進行詐騙的案件發生、同學們在擇業時一定要警惕,以免被騙。

第八章        國家安全知識教育和保密知識教育

一、為什么要在大學生中進行國家安全知識教育?

1、國家安全一般是指作為社會政治權利組織的國家及其所建立的社會制度的生存和發展的保障。它包括國家獨立主權和領土完整以及人民生命財產不被外來勢力侵犯;國家政治制度、經濟制度不被顛覆;經濟發展、民族和睦、社會安定不受威脅;國家秘密不被竊取;國家工作人員不被策反;國家機構不被滲透等等。任何境外機構、組織、個人實施或者指使他人實施的,或者境內組織、個人與境外機構組織、個人相勾結實施的危害中華人民共和國國家安全的行為均視為危害國家安全的行為。國家安全主要內容包括國民安全、領土安全、經濟安全、主權安全、信息安全10個方面。

2、國家安全是國家的根本所在,國家利益高于一切,維護國家的利益和安全,是每個公民的神圣義務,任何情況下不得做有損國家安全的事情,并自覺與一切損害國家安全的行為作斗爭。我國憲法第五十四條、《國家安全法》第三條中都明確規定:“中華人民共和國公民有維護國家安全、榮譽和利益的義務,不得有危害祖國安全、榮譽和利益的行為。”

3、作為中國21世紀的大學生維護國家安全是義不容辭的責任,是黨和國家對每個大學生的基本要求。隨著對外開放步伐的不斷加快,我國在政治、經濟、科技、文化等等領域都有了飛越式發展,境外一些間諜情報機關和各種敵對勢力把中國作為他們進行顛覆、滲透和破壞的主要目標,從沒有停止過危害我國安全的活動。他們一方面打著“人權”、“民主”等各種各樣的旗號,繼續對我國進行政治思想滲透;扶植、資助境內外敵對分子和法輪功等邪教組織企圖顛覆我國家政權,甚至煽動支持“臺獨”及其他民族分裂勢力,破壞我祖國統一;另一方面,他們正在并將繼續利用我擴大開放、加入WTO等時機,以公開的、合法的身份,通過各種渠道和途徑,廣泛收集、竊取、刺探我國經濟、科技等情報,從事危害我國國家安全和利益的活動。與此同時,國內極少數敵視社會主義的分子,也極力尋求境處一些間諜情報機關和其他敵對勢力的支持,與其相互勾結,進行破壞和搗亂。

二、大學生應怎樣維護國家安全?

1、大學生要始終如一地樹立國家安全高于一切的觀念。增強國家安全意識,“沒有永久不變的國家友誼,只有永久不變的國家利益”,克服麻痹思想,提高識別能力,不要被“和平”、“友好”、“交往”中一些假象所迷惑,認為世界處處充滿愛,認為改革開放的年代,哪有那么多的間諜、特務、看不見隱蔽戰線上尖銳復雜的斗爭。

2、善于識別各種偽裝。大學生在對外交往中,不能只講友情,不講敵情,即要熱情友好,又要內外有別,牢記國家利益高于一切,不能認為國家安全與已無關,對危害國家安全的行為視而不見,失去應有警惕,或出于個人私利泄露國家機密,危害國家利益;不能接受西方的思想意識,價值觀念和腐朽的生活方式,應自覺地抵制和斗爭。

3、發現外教或外籍人員在不恰當的場所宣揚西方的“自由”、“民主”、“人權”,散布極端的個人主義和無政府主義思潮,宣傳西方物質文明及拜金主義等等,都要及時向有關部門報告。對于收到的反動心戰宣傳品要及時主動上交,防止擴散,產生不良影響,與外國人接觸要及時主動上交,防止擴散,產生不良影響,與外國人接觸要嚴守國家秘密。

4、大學生到國外就讀或學習、旅游,行前要主動接受有關部門的國家安全教育,了解、掌握國家安全知識,不但要做好物資準備工作,還要做好充分的精神準備,提高國家安全和防范意識,自覺維護國家安全,抵制敵對勢力的策反、拉攏、威脅、利誘活動,并定其向學校匯報工作、學習情況,同時,要嚴格遵守外事紀律和有關規章制度,遵守前往國家的法律法規,尊重人家的社會公德和風俗習慣,避免產生誤會或出現不應有的問題,絕不能做有損國格、人格的事情。

5、要克服妄自菲薄等不正確的思想。任何國家都有其自己的安全利益,在政治、經濟、文化、軍事、科技、資源等方面都不盡相同,我國更是地廣物博,具有很多“中國特色”的秘密,如果缺乏正確的認識,就有可能產生錯誤的看法,乃至做出親者痛、仇者快的事情來。

[典型案例1] 中央某部委某研究所工作人員李某,1991年東北某工業大學畢業,由于受金錢侵蝕,主動把我國《機械工業“九五”分行業規劃》這份重要文件出賣給某國商社駐京機構。該文件是中央某委作為對“九五”期間各個分行業的發展起指導作用的指導性規劃,涉及我國在“九五”期間機械工業領域的技術開發、技術改造、設備研究、設備引進等共1685個項目,其中含有外匯額度的設備引進項目就有416項,機械工業領域的秘密一目了然。后經我國家安全機關開展工作將文件追回。李某受到了法律的制裁。

[案例解析] 作為一名科研人員,保守科研機密是最起碼的職業準則,然而李某為達到個人私利,知法犯法,置國家利益于不顧,出賣國家重大行業機密,嚴重觸犯了法律。金錢蒙蔽了他的心智,銅臭將他引向罪惡的深淵。

[典型案例2] 吉林某大學一美籍教師在研究生外語授課過程中,以中國文化大革命為內容的文章為題,討論中國人權及社會制度等方面的問題,被上課的研究生當場嚴詞拒絕,并報告學校有關部門,后經國家安全機關調查后,對該外籍教師做出限期離境的處理。

[案例解析] 作為大學生,遇有危害國家安全的行為,一定要挺身而出。國家的利益不容侵犯,這是每一名大學生所應行使的神圣職責。本案中的研究生,以大局為重,認清了外教的不法企圖;并堅決給予回擊,維護了祖國的尊嚴。人權和社會制度問題關系到一個國家的政治體制,是我國人民自己的問題,不允許他人橫加干涉,更不允許以他人的標準衡量。外教想借用文化大革命事件對中國的人權、社會制度等問題進行攻擊,其目的非常明顯,研究生們的有力回擊,也讓外教認識到中國的主權不容侵犯。

三、為什么要在大學生中進行保密知識教育?

國家秘密是關系到國家安全和利益,依照法定程序確定在一定時間內,只限一定范圍人員知悉的事項。國家秘密按其秘密程度劃分為“絕密”、“機密”、“秘密”三級。按其工作對象分為:科學技術保密、經濟保密、涉外保密、宣傳報道保密、公文保密、會議保密、政法保密、軍事軍工保密、通信保密、電子計算機保密等。

1、有國家就有秘密,就需要保密工作,保密工作是國家一項十分重要的工作,上至國家機關,下至單位、個人都有不可推卸的責任。隨著改革開放的深入和經濟的飛速發展,國內各高校與國外組織或外籍人士的交流、合作更加廣泛,這同時也意味著增加了更多的失密、泄密的機會,因此,保密工作就顯得更加重要。

2、高校是科研的集中地,許多重大科研項目都是在高校中進行。因此,國外一些諜報組織和人員經常利用參觀、旅游、講學、合作研究等各種借口在高校內行走,伺機對一些科研技術,科學成果進行竊密、收買。一些意志薄弱師生,禁不住金錢和物質的誘惑,幫助諜報組織進行竊密活動,造成重大科研、科技泄密,給國家帶來巨大損失。

四、如何防止失密、泄密?

1、學習保密常識,接受保密知識教育,正確認識保密與竊密的斗爭,增強保密意識,嚴格遵守保密制度。既要對外開放,擴大對外交流,又要確保國家機密不被泄露,正確處理兩者的關系,克服那種有密難保、無密可保的糊涂認識。

2、提高防范意識,堅持在對外交往中堅持內外有別。在接觸交往過程中,凡涉及國家機密的內容,要么回避,要么按上級的對外口徑回答,不要隨便涉及內部的人事組織、社會治安狀況、科技成果、技術訣竅和經濟建設中各種未公開的數據資料。

3、在與境外人接觸時不帶秘密文件、資料和記有秘密事項的記錄本,對方向我直接索取科技成果、資料、樣品或公開詢問我內部秘密,要區別情況,靈活予以拒絕。

4、不經主管部門批準,不帶境外人員參觀或進入非開放區。不準境外人員利用學術交流、講課的機會進行系統的社會調查。不經有關部門批準,不得填寫境地外人員的各種調查表,或替他們寫社會調查方面的文章。

5、在新聞出版工作中,注意保密原則,不得隨意刊載有關國防、科研等事關國家機密的事項,參加國際學術會議或在國外刊物上發表文章,要按規定辦理審查手續。不得為境外人員提供或代購內部讀物和資料。

6、自覺遵守保密的有關規定,做到:不該說的機密,絕對不說;不該問的機密,絕對不問;不該看的機密,絕對不看;不該記錄的機密,絕對不記錄;不在普通電話、明碼電報、普通郵局傳達機密事項;不攜帶機密材料游覽、參觀、探親、訪友和出入公共場所。不在通信中談及國家機密,不在普通郵件中夾帶任何保密資料。

保密是公民的義務,也是我們大學生的社會責任。每個大學生應該自覺貫徹遵守保密法規,自覺履行保密義務,堅決地同失泄密行為和竊密行徑作斗爭。

第九章 心理健康與安全

一、心理健康的標準是什么?

心理健康是指一種良好而持續的生活適應狀態。其一,心理健康是指人能適應生活,而對生活中的一切,不論喜怒哀樂,均能平靜接受;其二,心理健康是指人的這種適應狀態是持續穩定的,而非瞬間發生的。美國心理學家馬斯洛總結心理健康表現在十個方面:一是具有適度安全感受,二是具有適度的自我評價,三是生活的目標能切合實際,四是能與現實環境保持良好的接觸,五是能保持人格的完整與和諧,六是適度的情緒表達與控制,九是在不違背團體的原則下能保持自己的個性,十是在不違背社會成規的條件下,對個人的基本需求能做恰如其分的滿足。

二、什么是不良心理?大學生主要有哪些不良心理表現?

籠統地講,不良心理包括心理障礙和心理疾病。所謂不良心理是相對于健康而言的,大學生的不良心理往往表現為心理障礙現象。健康心理是指個人能以積極的、穩定的心理狀態適應生活、學習、工作中各種內外因素、環境、政策的變化,從而保持應有的心理平衡。而不良心理或心理障礙是指這種心理平衡被打破,出現了異常的心理傾向。

大學生常見的不良心理表現比較集中的方面有:

1、學業方面表現為考試焦慮、成績不穩定、學習壓力過大、負擔過重、專業不理想、缺乏學習動力、厭學情緒比較嚴重、沒有學習欲望。

2、人際關系方面表現為溝通不良,交往恐懼、人際沖突、關系失調、孤獨封閉、缺乏社交技能等,從而產生自卑、自負、嫉妒、冷漠等不健康心態。

3、戀愛與性方面表現為與異性交往困難、因單相思而苦戀、失戀、陷入多角關系不能自拔、對性沖動的不良心理反應、對性自慰行為的過分自責、時常產生性幻想。

4、人生態度方面表現為對人生意義的理解、人生價值的取向、人的本質的認識等問題產生消極的評價傾向。經不起批評、打擊和失敗。

5、其他如家庭關系、經濟困乏、職業選擇、個人發展方面,也常出現困惑和苦惱以及情緒的不穩定等。

[典型案例] 王某是某中師學校中文班的學生。自打高中起,她就是班里的學習尖子,老師的寵兒,父母的寶貝。高考那年因身體原因和臨場發揮欠佳,沒能考上大學,才被某中師錄取。當時她心理很不是滋味,不想上中師。父母再三做她的思想工作,說是先上為好,只要她好好學習,畢業時再考大學,家里一定盡全力支持她。自她上中師以后,父母經常到學校來幫她洗衣疊被,并走訪老師,鼓勵她一心一意學習,不要分心。父親說,只要她能考上大學,他干什么都可以。父母的過分關注使王某背上了沉重的心理包袱。她總擔心自己萬一考不上大學該怎么辦,越擔心越不集中精力,學習由班上前幾名掉到中游。隨著畢業的臨近,她的精神越來越緊張,時間一長、精神不堪重負。現在一天到晚神思恍惚,心煩意亂,拿起書就頭疼。有時父母大老遠跑來學校看她,她卻避而不見。平時總認為別人都在笑自己,說自己的閑話,碰到芝麻大的事都害怕,過馬路怕車撞,開冰箱怕觸電,夜里失眠,白天昏沉。離畢業只有三個月了,她卻無法堅持下來,不得不休學回家。

[案例解析這是一種心理病癥。叫做焦慮性神經癥。人們在日常生活中常常會感到焦慮,比如臨考前、上講臺前、在剛進入一個新的陌生環境中都會產生焦慮。而焦慮是一種心理疾病,其主要特征是無時不焦慮,無時不緊張、害怕,整天為無謂的事情擔擾,惶惶不可終日,產生諸如失眠、心悸、頭昏、乏力等癥狀。其產生的原因一個是個人原因,二是環境原因。往往都是心理承受能力差的人在外來壓力下,內外因素共同促使產生的。像王某的表現,一是自身控制把握能力差,二是父母極度期望的促使。

三、引發大學生心理問題的因素有哪些?

(一)交際、交往的困難是誘發心理問題的首要因素

進入大學的青年男女在現實生活中是一個獨立的個體,較中學相比缺少父母、親朋、師長的更多關照,因此有些大學生不會獨立生活,不知道如何與人溝通,不懂交往的技巧與原則。有的同學有自閉傾向,不愿與人交往;有的同學為交際而交際,不異犧牲原則隨波逐流。

導致大學生交際困難有以下幾個原因:一是目前大學生多為獨生子女,對其教育不當造成了一些負面效果,如任性自私、為所欲為;二是由于從小缺乏集體環境而導致缺乏集體感與合作精神;三是家長的過分包辦使獨生子女上大學之后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。由于交際困難,一方面導致大學生產生自閉偏執等心理問題,另一方面因無傾述對象,有問題的學生更會加重心理壓力,還易導致心理疾病。

(二)情感困惑和危機是誘發心理問題的重要因素

當前,大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理,已直接影響到大學生的心理健康。影響因素主要有以下幾點:首先是大學生的性困惑問題,男生因對遺精產生誤解而緊張,對手淫認識有偏差而產生犯罪感;女生在月經前后精神緊張,在性意識與自我道德規范的沖突中產生心理矛盾。其次是大學生因戀愛所造成的情感危機,這是誘發大學生心理問題的重要因素,戀愛失敗往往導致大學生心理變異,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇。

(三)角色轉換與適應大學生活的能力高低是誘發心理問題的又一重要因素

大學新生都有一個角色轉換與適應的過程,每年剛入學的大學生往往會出現各種各樣的心理問題,心理學上將這一時期稱之為“大學新生心理失衡期”。導致新生心理失衡的原因首先是現實中的大學與他們心目中的大學不統一,由此產生心理落差;其次是新生對新的環境、新的人際關系、新的教學模式不適應,產生困惑而造成心理失調;另外,新生作為大學中普通的一員,與其以前在中學里作為佼佼者的感覺大不一樣。

大學新生對新環境不適應,如果得不到及時調整,便會產生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題,有的學生還會因長期不適應而退學。

(四)學習與生活的壓力也會誘發心理問題

進入大學后,教師的授課方式、學生的學習方法、習慣都會因環境的變化而有很大的變化,被迫做以調整;部分大學生所學的專業并非是自己理想的專業,使他們長期處于沖突與痛苦之中;課程負擔過重,學習方法有問題,精神長期過度緊張也會帶來壓力;另外還有參加各類證書考試及考研所帶來的應試壓力等等。精神長期處于高度緊張的狀態下,極可能導致大學生出現強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。生活的壓力主要在于學生不善于獨立生活和為人處世,還有生活貧困所造成的心理壓力,有些人虛榮心太強,經不起貧困帶來的精神壓力,總覺得窮是沒面子的事,不敢面對貧困,與同學相處敏感而自卑,采取逃避、自閉的做法,有的同學甚至發展成自閉癥、抑郁癥而不得不退學。

(五)就業壓力的增大也是誘發心理問題的因素之一

近幾年來,由于社會競爭的加劇,就業市場的不景氣,大學生找工作或找比較理想的工作越來越困難。這對大學里眾多高年級學生造成很大的精神心理壓力,使他們因焦慮、自卑而失去安全感,許多心理問題也隨之產生。

(六)對網絡的依賴是引發心理問題的一個機關報現象

不少大學生一方面因交際困難而在網絡的虛擬世界里尋找心理滿足,另一方面也被網絡本身的精彩深深吸引。所以,有些大學生對網絡的依賴性越來越強,有的甚至染上網癮,每天花大量時間泡在網上,沉湎于虛擬世界,自我封閉,與現實生活產生隔閡,不愿與人面對面交往。這樣久而久之,會影響大學生正常的認知、情感和心理定位,還可能導致人格分裂,不利于健康性格和人生觀的塑造。迷戀網絡還會使人產生精神依賴性,在日常生活和學習中舉止失常、神情恍惚、胡言亂語、行為怪異,甚至發展成為“網絡綜合癥”。

(七)對獨生子女教育不當造成的后遺癥,是導致大學生心理問題頻發的另一誘因

獨生子女群體已成為當前大學生的主體。由于升入大學前期對獨生子女的教育不當,使得獨生子女出現任性、自私、不善交際等問題,而這些問題往往源于獨生子女從小就備受家人的溺愛,缺乏集體合作精神。在溺愛環境中長大的孩子,常會養成許多不良習性,而這些習性則成為誘發心理疾病的原因,使人產生暴力傾向和行為。

(八)家庭及外界環境的不利影響引發大學生心理問題

家庭及外界環境的不利影響也會成為誘發大學生心理問題的因素,比如不當的家教方式、單親家庭環境及學校環境的負面影響、消費上攀比、對貧困生的歧視、學習節奏過于緊張等等。

四、大學生中有哪幾種常見的心理問題容易引發違法犯罪行為

(一)追求享樂心理

這是大學生中較為普通的一種心理現象。在校大學生沒有經濟收入,但一些人往往又追求高消費、擺闊氣,整天想著不勞而獲,做人上之人。這類大學生的家庭條件往往并不困難,但他們追求高消費,享樂成了優勢需要,一旦手頭“吃緊”,向家里伸手又難以滿足時,便產生通過盜竊、詐騙等手段獲取不義之財的動機。

[典型案例] 某重點大學學生高某其父母皆為工薪階層,入學不久他找了女朋友。起初,家里每月給的600元的生活費完全可以應付每個月的生活開支。但是,從第二學期開始他經常帶著女朋友出入賓館、飯店,600元的生活費顯得捉襟見肘。于是,他整天與朋友一起瀟灑之后想得最多的就是怎樣能弄到錢。20015月的一天,他同寢的李同學親戚給他捎來2000元,還未來得急存入銀行,便被高某盜走。案發后,高某被開除學籍,同時受到了法律的制裁。

[案例解析] 高某追求享樂的心理需求,導致了他犯罪行為的發生。據資料顯示,目前大學生盜竊行為及個別女大學生賣淫行為的發生,主要原因都是追求享樂。

(二)打擊報復心理

大學生正處于心理成熟的過渡期,看問題缺乏全面性,對困難和挫折缺乏想象力,有較強報復心理。有的人戀愛不成而生恨,有的人被對方非禮后千方百計尋求報復,有的人僅僅因為一兩句話或一點小事,就認為被對方侮辱便打傷或殺害對方。

[典型案例] 吉林省某高校學生江某下課后與女朋友一起回寢室,迎面走過來的同專業男同學劉某看了女朋友一眼,江某大為不快,與劉發生口角,進而毆打在一起。在兩人撕打過程中,江覺得沒占到便宜,在女朋友面前很沒有面子,后又回到寢室拿來一把水果刀,將劉某刺傷,造成重傷害。被公安機關刑事拘留,同時被學校開除學籍。

[案例解析] 由報復心理引發的犯罪在青年人違法犯罪中占較大比例。江某即屬于報復心理很強的一類人。大學生青春年少,血氣方剛,對事情缺乏忍耐,動轍報復于人而釀成終生大錯,小不忍則亂大謀,自古成就大事者,必先學會忍。否則,你報復我,我再報復你,那世界將永無寧日。

(三)尋求刺激心理

大學生普遍具有較強的求知求新欲望,但如果在求知求新過程中低級的情緒體驗——尋求刺激成為優勢需要時,往往會迎合那些情調低下的東西或滿足自我畸形的求新求奇的心理而形成不正常的尋求刺激心理。

[典型案例] 南京某高校一位女大學生煞費苦心設計作案手段實施盜竊。每每盜竊成功后,又將盜來的物品精心銷毀或遺棄。被捕后她坦言:“我模仿警匪片中的情節,每次作案時都很有成就感,特別刺激”。

[案例解析] 該女同學為滿足享受刺激的心理需求而觸犯國家法律,一方面反映出其法律觀念的淡薄,另一方面也反映出她極其稚嫩和為享受刺激而苦心設計刺激的不健康心理狀態。這是一起典型的由心理問題而引發犯罪的案例。

(四)逆反心理

這是一種故意對對方的要求采取相反的態度和言行的心理狀態。青年學生中常會出現的個別人“不受教”、“不聽話”,與教師“頂牛”、“對著干”現象。這種與常理背道而馳,以反常的心理狀態來顯示自己的“非凡”、“高明”的行為,往往來自“逆反心理”。

[典型案例] 某高校學生王某家庭經濟富裕,在學生中間很有優越感,平時對輔導員或班級干部的要求、號召一向不太買賬。有一天,下課后他故意從寫有“禁止穿越草坪”處穿過。校園管理人員上前阻止,他不但不聽從勸阻,反而毆打管理人員,致使該管理人員左眼失明。王某因此被公安機關刑事拘留。

[案例解析] 王某有禁不止,明知故犯,以此來顯示自己非同一般,多么了不得,這是典型的逆反心理在作怪。作為大學生違反學校規定,故意踐踏草坪實屬不該,故意傷害他人更是法律所不容,其中的教訓值得吸取。

(五)嫉妒心理

嫉妒心理是面對他人的某種優勢而產生的不愉快的情感。它俗稱“紅眼病”,是對別人的優勢以心懷不滿為特征的一種不快、自慚、怨恨、惱怒,甚至帶有破壞性的負感情。青年學生一方面由于心理發育不完全成熟,另一方面由于社會交往范圍日益擴大,置身于一種充滿競爭的學校或社會環境中,于是個別差異在相互交往中被突出了。因此,優勢地位成了他們追求的目標,進而看到別人的長處,而自己又無力或不愿改變現狀,于是就對對方表示不滿、怨恨,甚至加以損害。

[典型案例] 某高校女大學生孫某以優異成績考入該校生物工程專業。入學初她因高考成績突出被推選為班級學習班長。一段時間之后,班級團支部調整,她有意當支部書記,但未能如愿。結果是她同寢的另一名女同學吳某因工作能力較強、愛好廣泛、群眾關系好而以高票當選。對此,她心理很不是滋味。有一天她趁上課之機,悄悄溜回寢室盜走了吳某的隨身聽、手機充電器、衣服、化妝品等,總價值3000余元。吳某發現被盜后,立即到學校保衛部門報案,案子很快告破,孫某被公安機關刑事拘留。

[案例解析] 孫某由于自己被冷落而嫉妒人氣旺盛的吳某,并把對吳的嫉妒漸漸地演變成制裁,這是一種非常愚蠢的做法。到頭來對別人制裁不成,自己卻受到了法律的制裁,真是“偷雞不成,反蝕把米”。

五、大學生如何調適自己的情緒?

一個人對事物及問題的認識不同,會產生不同的情緒。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成階段,對事物的認識和對問題的看法往往有失全面性和客觀性。如果不注意完善,提高自我,就會陷入情緒化、不理智,對未來失去信心,長此以往,還可能形成不健康的心理。大學生要定時調整自己的情緒,不妨采取以下方法。

(一)調整認識角度

美國心理學家艾里森在20世紀50年代創立的被稱為“合理情緒療法”的理論認為,情緒困擾并不一定是由誘發性事件直接引起的,常常是由經歷者對事件的非理性的解釋和評價引起的。如果改變了非理性觀念,調整了對誘發事件的認識和評價,領悟其中的理性,情緒困擾就會消除。現實生活中的許多情緒困擾都是這樣,如果從非理性的角度去認識某一事物或問題,會使人恨恨不已;如果換個角度去認識,理性一些去認識,就會使人豁然開朗。正所謂“退一步海闊天空”或者說“換個角度天地寬”。

(二)學會難得糊涂

對一些無關大局的非原則性的外部刺激,在認識上要模糊一些,在心理感受上要談漠一些,當別人在背后說自己幾句話時,或因一些小事與人發生口角時,或偶遇失意時,不妨有意識地控制一下自己的情緒,坦然處之,不斤斤計較,不耿耿于懷,做到大事清楚,小事糊涂。這種超然處世的態度,顯示出一個人的態度、自信和修養,需要有意識地經常加以培養。

(三)合理進行宣泄

人的情緒處于壓抑狀態時,應該加以合理宣泄,這樣才能調節機體的平衡,緩解不良情緒的困擾和壓抑,恢復正常的情緒情感狀態。如遇到挫折和失敗,內心苦悶難受時,暢快地哭一場,或者找人訴說一通,都是緩解情緒壓抑的好辦法。日本一家企業,設立專門部門,旋轉吊袋,供對企業有不滿情緒的人拳打,發泄后再暢談一番。國外一些城市、大學內,設立多種形式的心理咨詢機構,如“自殺咨詢電話”、“大學生心理咨詢中心”等,自己信任的老師、同學、老鄉、戀人,特別是受過專門訓練的心理咨詢人員,作為傾吐的對象。這些人可以成為我們緩解消極情緒壓力的“精神港灣”。

(四)通過活動轉換

當出現不良情緒反應時,頭腦中有一個較強的“興奮灶”,此時如果能夠在頭腦中建立起另外的“興奮灶”,可以使原先的“興奮杜”沖淡或抵消。這就是利用環境的調節和活動的轉移來排擾解悉的又一方法。例如,苦悶煩惱時,出去散步或聽聽音樂,會使人心情舒暢一些;當怒不可遏時,可強迫自己做一些別的事情,分散注意力,從而穩定情緒;失戀中的青年,可以把學習或工作的日程排得滿一些,緊湊一些,使看書沉浸于繁忙的學習和工作中。

(五)巧用幽默緩解

幽默感是消除不良情緒很有用的工具。當我們遇到某些無關大局的不良的外界刺激時,如別人的訕笑、挖苦等,要避免陷入激怒狀態,最好的辦法就是超然灑脫一些。一個得體的幽默,一句適宜的俏皮話,常常可以使已經緊張的局面輕松起來,使一個窘迫難堪的場景消逝。幽默,是智慧的表現,是成熟的表現。樂觀地對待生活,不為任何挫折、失敗和痛苦所壓倒,這樣的人才是真正的強者。幽默感,正是在這樣的意志錘練中培養起來的。

[典型案例] 20025月,某高校一名女生被同寢室5位女孩齊發“逐客令”。原因很簡單,她常常偷看室友私人信件,窺視別人情感秘密。有一次,一位室友的男友從北京打來長途,寢室里就她一人,于是,找了一封“虛擬”情書,對著電話詳細描述室友與“新歡”的發展動態。結果,“北京那邊”與室友分手了。她已經與所有室友的情感都出現裂痕。她說:“一看到寢友與男友出雙入對,甜言蜜語地煲電話粥,心理就不爽,感覺快要發瘋了。”

[案例解析] 這是典型的情感失落,導致心理失衡,該女生家教甚嚴,所受關愛太少,過分關注自我。一旦自己情感世界出現空白或受到刺激,就會感到不公平,千方百計尋求解脫的方式。對于這樣的同學應多與其溝通,轉移其注意力,使其學會關心他人。

六、大學生如何面對挫折?

一個人的一生中不可能總是一帆風順。風華正茂的大學生將隨著知識的積累、閱歷的豐富逐步走向成熟。在這些過程中,大大小小的挫折將時刻伴你左右,只有敢于和善于直面人生挫折,才能在挫折中奮飛,在拼搏中成功。

(一)要正確地認識挫折

挫折指人在達到自己人生目標過程中所受到的困難以及因無法克服這種困難而產生的一種緊張狀態和情緒反應。從哲學上講,挫折的產生既是必然的,又是偶然的。說其必然,是指在人生整個過程中,人們總是或多或少,或輕或重地可能遇到各種不同的挫折;說其偶然,即在人生旅途中,每個人可能遇到什么樣的挫折、什么時候發生挫折是很難預料的。了解到挫折的特征,我們就容易應對人生挫折了。

(二)冷靜且客觀地分析挫折產生的原因

挫折的產生不外乎客觀原因和主觀原因兩種情況。客觀原因即外界條件的限制和阻礙,這種條件主要包括自然條件和社會條件。自然條件的限制和阻礙,這種條件主要包括自然條件和社會條件。自然條件如天災人禍;社會條件如社會政治動蕩、戰爭等。無論是自然的天災人禍,還是社會變遷影響,對于個體都是不可選擇的。因為人不可能選擇家庭出身、選擇社會時代,更不可選擇自然。主觀原因,即是主體條件的限制和阻礙,它主要包括行為者自身的條件和認識的偏差兩個方面。個體自身的條件如容貌、身高、健康、經濟狀況、智力、心理素質等影響個人目標實現的因素。認識的偏差表現為目標過高和期望值過高,致使行動無論怎樣努力都難以達到目標。

青年期正處于自我意識確立的敏感期,思維方式的兩極波動異常使青年走向簡單否定。因此,冷靜地對產生挫折的原因進行客觀的分析不僅需要掌握唯物辯證法這個基本武器,還要善于改變自身的不良個性。

(三)積極尋求戰勝挫折的方法

認識和分析挫折的目的是為了戰勝挫折。要戰勝挫折,就必須找到適當的方法。

1、熱愛生活 從人生態度的層面上看,熱愛生活反映了人生的一種基本信念,提示了人對自己、對社會及其生活的一種積極傾向,這種傾向內在地奠定了人們正視產生任何挫折可能性的心理隨基礎。

2、鍛煉意志力 不論是從社會發展還是人生的進步方面看,人類社會和個體的每一次進步都是以物和人的犧牲為前提的。在今天這個多變轉型的社會中,一個人要想成功必須要具備頑強的意志。只有一個好的智力而沒有堅強意志力的人很難適應社會進步的。

3、重建目標系統 當人陷入某種困境時,理性的迷失或降低都是常見的情形,因此要走出認識上、心理上的某些誤區,重建自己的目標體系。這才是一個理智的、成熟的人的標志。

4、要有成敗兩手準備 這是前人人生經驗的總結,更是生活辯證法的揭示。有了“最壞”的準備,就等于增強了心理承受力。有了對挫折較強的心理承受力,再加上向“最好”處努力,就能夠構成積極的人生態度,這有利于在人生實踐中把握自學性,減少盲目性;增強主動性,減少被動性。

[典型案例1] 小凱和玲都是校學生會的干部,平時經常在一起工作,慢慢地小凱發現自己愛上了聰明活潑的玲,正當他想表白的時候,得知玲已經有男朋友了。小凱知道自己是沒希望了,他想就這樣吧,能做一個普通朋友也不錯,最起碼還能經常在一起。可事情卻變得越來越糟,他總是莫名其妙地對玲發火,嫌她煩,老是傷害玲,自己也知道這樣不對,可就是沒有辦法控制自己。

[案例解析] 情感問題已經成為困擾大學生的首要心理問題。由于他們在校學習都一帆風順,在家又備受寵愛,所以很多大學生都養成了我行我素的性格,卻不知道如何與別人相處,在人際交往和戀愛中很容易遇到挫折,在挫折面前又顯得不知所措。如果小凱能把這件事看作是自己感情世界里的一道風景,這種挫折感就會消失。

[典型案例2] 某高校大學生杰說:“我以前在高中時可以說是佼佼者,到了大學里,好像每個人都比我強,我發現自己就好像巨人堆里的矮子,老擔心自己考不好。師哥師組還告訴我們要過級,要多拿證書,要考研,現在我每天一躺到床上就做噩夢,上課也不能集中精力,書也看不下去,眼看這要期未考試了,我究竟該怎么辦?”

[案例解析] 能進入大學的學生,通常是中學時代的佼佼者,而大學里是人才輩出,精英匯集的地方,這種反差讓那些對陌生環境適應能力較差的同學無法找準自己的位置,會暫時出現一個迷茫期。一般來說,發生這種情況的都是一些平時成績較好,對自我要求比較高、喜歡追求完美的人。因為現在在大學里,考試成績的好壞,與就業、獎學金、評優、入黨等有著密切聯系,如果太過看重這些的話,就容易造成緊張心理。

[典型案例3] 大學生楊某說:“轉眼就要畢業了,我很擔心自己的工作。平時成績不是很好,又沒有什么‘關系’,找不到一份好一點的工作,對辛辛苦苦供自己念大學的父母來說,有點殘忍;考研吧,家里又沒有錢。自從實習后,我就很茫然,看著同學們都在忙著寫自薦材料,聯系單位,我都不知道自己到底該干什么,課也不想去上,沒事情的時候就在街上瞎逛,走在路上也總是一副失魂落魄的樣子。我知道自己現在的狀態很不好,可是又實在沒有辦法”。

[案例解析] 如今就業形勢日趨嚴峻,面對著來自社會、家庭以及自身的重重壓力,對未來充滿了恐懼,產生難以把握自己的感覺。這是典型的就業恐懼癥癥狀,面對未知的將來,即將畢業的大學生極易產生這樣的焦躁心理。如果楊某能把這種就業挫折看作是對自己的一次考驗,或者能認識到“所謂的好工作,并不一定會適合自己特長和才能的發揮”。那么這種就業挫折就會大打折扣。

七、特困大學生如何面對經濟上的困難?

有一份資料顯示,現在在校的大中專學生中,家庭困難者有30%多,特困生有10%。這在全國上千萬大中專學生中應是一個龐大的數字。試想一個農村家庭和家庭收較低的城市家庭,除了別的開支以外,供養一個大中專學生,花銷無疑是很大的。對上學困難的同學而言,我們沒有必要為此自卑、煩惱。因為家庭不會因為你不上學就能富裕起來,而且我們畢業后在很大程度上能給父母和家庭以較大的幫助。問題是你應當在節約每一筆開支的基礎上努力做到以下幾點:

1、如艱苦一點能過得去,你就應當努力學習,爭取以更好的成績報答父母。

2、利用節假日多參加一些勤工助學活動或參加學校勤工儉學中心的一些活動。如做家教、兼職文員、兼職廣告,參加一些服務待業的活動,增加收入,減少對家庭的依賴。

3、向銀行貸款,在畢業后逐年償還。

4、如果你的困難靠自己的努力無法克服,你可以向老師和班干部反映,同學們和學校在了解了你的處境后,一定會想方設法幫助你的。

5、你應當拋棄自卑思想,敢于面對現實。其實經歷貧困對你未必就是壞事,它可能會成為你的人生動力和精神財富。

八、大學生如何看待自殺行為?

自殺是個人有意識地結束自己生命的行為,是在個人陷入極度的絕望中而無法解脫時所選擇的惟一解脫自己的一種自殘行為。一個心理健康的人,一個有社會和家庭責任感的人,一個對人生價值和意義有發現的人,不會為了自己的精神和肉體的解脫而選擇自殺的。人的價值往往是在與厄運的抗掙中呈現出來的。魯訊說過:“偉大的心胸,應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運,用百倍的勇氣來應會一切的不幸。”屈原遭放逐作《離騷》,司馬遷受宮刑作《史記》,都是在挫折環境下抗掙的典范。對于那些因失戀、生活困難、別人不能理解自己、身體有痛疾而自殺的人來說,自殺是人屈服于挫折和逆境的表現,是一種脆弱的表現,是一種不負責任的逃避行為。自殺,不但不會解決什么問題,反而會給生者留下無限的遺憾和痛苦。生命對于我們每一個人只有一次,僅僅為了這一次,父母為他付出了很大的心血,寄予了很大的希望。一個人的自殺也許會導致他的親友由希望變為絕望,由歡樂變為永遠的痛苦,因此自殺應當受到人們的唾棄和譴責。

哲學家黑格爾曾說過自殺是一種“卑賤的勇敢”。試想想當你以自殺方式自以為得到解脫時,你的家人、朋友該有多難過,尤其是家人,會帶給他們一生的痛苦。當我們遇到困難時,我們應該學會這樣做:

(一)自我安慰

我們應該相信自己是很不錯的,應該欣賞自己。當事情沒有如你所希望地那樣發展時,也要試著去接受它,要善于滿足現狀,要很高興地感到:事情原本還更糟呢。、

(二)培養多方面的興趣

有多方面的興趣,如打球,、繪畫、聽音樂、下棋等等,對我們青少年來說是很重要的。當我們遇到挫折和失敗時,我們可以將注意力轉移到興趣中去,從中體驗到快樂,忘卻煩惱。

(三)結交知心朋友

當我們煩惱、迷惘、焦慮、不滿時,如果有知心朋友陪伴左右,聽你傾訴心里話,宣泄你的情感,并對你表示理解時,可能憂郁會減少一半。

(四)尋求社會力量的幫助

你可以到專門的心理門診尋求心理工作者的幫助,也可以打熱線電話宣泄煩惱,可能在與他們的交談中,他們對你的情緒疏導,會使你放棄自殺這一很不明智的想法。

[典型案例] 某高校一名新生,到校后擔心學習跟不上,嚴重的焦慮心理導致吃不下飯,睡不好覺,雖然學校多方做工作,父親也在校陪她10天,她還是在一天凌晨跳樓身亡。

[案例解析“死并非是死者的不幸,而是生者的悲哀”。該同學只是害怕自己的學習跟不上,就采取自殺行為,其實她完全可以選擇結交朋友,向朋友講述自己的想法,尋求幫助,也可以向心理醫生尋求咨詢,只要能夠渲瀉自己的煩惱,減輕內心的壓力,她就不能走上自殺的道路,她的死是一種脆弱的表現,是不負責任的自私行為。

第十章 遵紀守法

一、大學生應如何接受法紀觀念教育?

法紀觀是指人們對國家法律制度和組織紀律的看法和態度。法紀觀包括法制觀和紀律觀。開展法紀觀念教育,使學生熟知和明確學校的各種規章制度及國家、社會對大學生的要求,從而增強學習、貫徹學校各種規章制度的必要性的執行國家法律法規的重要性,知道哪些事情可以堅定不移地去做,哪些事情堅決不能參與或嘗試,真正樹立是非意識和全局觀念。

某大學生犯罪研究課題組對大學生違法犯罪方面的研究中指出:90年代大學生違法犯罪具有明顯的上升趨勢。其犯罪類別主要集中在盜竊(占違法犯罪的66.67%)、人身傷害(占違法犯罪19.05%)、詐騙(占違法犯罪9.52%)、性犯罪(占違法犯罪4.67%)。師范院校學生犯罪比例最高。研究分析:涉案范圍大、具有一定的社會性和智力優勢,性違法和性犯罪有所增加,心理失衡導致犯罪等特點。課題研究認為,導致大學生違法犯罪的原因主要有:家庭教育不當、社會交友不良;學校教育的失誤和管理不力;學生個人的人格缺陷心理不健康等。

(一)熟知有關的國家法律法規和學校的規章制度

大學生應熟知和掌握《高等教育法》、《教師法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《中華人民共和國國家安全法》、《中華人民共和國刑法》等有關法律法規,以及學校的《大學生守則》、《學籍管理規定》、《校園治安管理規定》、《違紀處罰條例》、《學校消防管理細則》、《學生公寓治安管理規定》、《水電管理規定》等有關規定,依照相關的規章制度規范自身的言行。

(二)應樹立正確的法紀觀

1、學習掌握法律知識 法律知識是構成法制觀的基礎。認真學習法律知識,充分認識有中國特色的社會主義法律體系,掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容,明確權力與義務、民主與法制、自由與紀律的辯證統一關系等是高校法制教育的主要任務,是樹立正確法制觀的必要條件。

2、注重強化法律意識 法律意識是指關于法律現象的思想觀點和心理總稱。法律意識是法制觀的核心。當前,大學生尤其要注重強化自身的憲法意識、市場經濟法制意識、守法意識、依法辦事意識等,這是樹立正確法紀觀的重要內容之一。

3、提高用法能力 用法能力是人們運用法律分析問題、解決問題的技能,主要表現為運用法律和程度和依法辦事的水平。在樹立正確的法紀觀過程中,既要重視法律知識的積累和法律意識的強化,更要注重在實踐中提高用法的能力和水平。同時還要加強依法自律能力、依法自護能力、依法參與能力、依法斗爭能力。

[典型案例1] 20022231310分,清華大學學生劉海洋消消跑到北京動物園,走近熊山,向黑熊潑下了硫酸。隨著黑熊的慘痛嚎叫,劉海洋迅速逃離。隨即劉海洋被北京市公安機關抓獲,劉交待此次事件的動機只是為了測驗一下熊的嗅覺能力,北京市西城區法院判決劉海洋犯故意毀壞財物罪,免予刑事處罰。這一潑,“潑出”了法律盲點。

[典型案例2] 20023月下旬,遼寧省某大學98級學生C同學在未經允許的情況下,趁宿舍沒人之機,將同學的筆記本電腦拿走。公安機關接報案后,予以立案偵察。C同學因觸犯法律被勒令退學,因其有自首情節和立功表現未被追究刑事責任。在接受處理結果時,C同學痛心疾首,說沒有意識到自己觸犯了法律。

[案例解析] 以上兩個案例中,涉案人因缺少足夠的法律意識,沒有考慮到自身的行為會合他人、社會造成什么樣的后果,思想意識中只有滿足個人需求的欲望,缺少法律知識,隨心所欲,以至于發生了“無知者無畏”的愚蠢現象,等到發現自己觸犯了法律時,為時已晚。作為一名大學生,應當不斷提高法律素質,具備較強法制觀念、較強的法律素質,能夠主動約束自己的日常行為,構建良好的道德品質架構。從“修身”做起,繼承和發揚中華民族歷史形成的從善如流、嫉惡如仇、嚴以律已、“知恥”、“慎獨”等優秀道德品質,并在新的歷史條件下發揚光大,以法律已,以德待人。做到“有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究”糾正小的不良行為,不以“惡小而為之”,不任其發展。防微杜漸。

法紀觀作為執行和維護國家法律制度和組織紀律的思想行為素質,在現代人才素養中具有必不可缺少的主要地位,大學生從入學開始就應注意加以培養,以適應現代社會的需要。

二、大學生如何有效控制飲酒,避免醉酒和酗酒現象發生?

(一)過量飲酒會給身體造成很大的傷害

1、酒是一種能夠刺激和麻痹神經系統的物質。酒精過量,會不同程度地造成心率加快,神經麻木,神志不清,自控能力減弱,動作不協調,或出現疲勞、惡心、嘔吐,嚴重者還會出現酒精中毒現象。

2、醉酒后,由于神志不清、身不由已,一種原始的沖動使人變得野蠻、愚昧、粗暴,異常的興奮,又能誘導人為所欲為,出現迷離恍惚而又洋洋自得的舉止。人在此種失去理智的狀態下很容易對周圍的人進行破口謾罵、動手毆打,看啥都不順心或者從事一些莫明其妙、超出常規的破壞活動。

3、經常喝酒會導致學業荒廢,很難想象一個沉迷于酗酒的人還能潛心于鉆研什么學業。醉酒的程度同智力恢復所需的時間大致成正比,在當今知識飛速更新的信息化時代,不難推算出,一個經常醉酒的人在工作和學習上的損失到底有多大。

4、醉酒后,神精處于高度亢奮,稍許的刺激都可能導致惹是生非。醉酒的人動輒摔倒、撞傷,酒后開車釀成大禍的事件比比皆是;酒后溺水身亡、自食惡果之類的悲劇不乏其例;酒后打架斗毆、尋釁滋事、傷害他人過鐵窗生活的屢見不鮮,慘痛教訓極為深刻。為此,我國有關法律規定,醉酒的人違法犯罪,應負相應的法律責任。

(二)在飲酒問題上應注意糾正的糊涂觀念和錯誤做法

引起人們酗酒的原因是多方面的,但對于一個大學生來說,要特別注意克服以下糊涂觀念和錯誤做法:

1、“今朝有酒今朝醉”、“借酒消愁”。這里表現的實質是逃避現實、自暴自棄的消極情緒。“藥能醫假病,酒不解真愁”。

2、自命風流高雅,試圖借酒引發沖動,產生某種“靈感”,到頭來“靈感”未尋到,自身卻醉亂如泥,而失去正常理智。

3、片面理解“酒逢知已千杯少”,以為交朋結友離不開飲酒作樂。事實上好多例子說明“酒肉朋友”未必靠得住。

4、錯誤地認為“男子漢天生應當會喝酒”。其實,用這種標準來衡量“男子漢天生應當會喝酒”。其實,用這種標準來衡量“男子漢”未免失之偏頗。“會酒未必真豪杰,忌酒如何不丈夫?”

5、為達到其某種目的而特地設酒擺宴,飲酒為名,交易是實。

6、逢場作戲,為“助興”而即席端杯,或出于好奇而涉足,這種人最容易成為被擺弄的對象。

7、故意飲酒滋事,耍酒瘋,實則是出于報復和渲泄的目的以歪就歪裝糊涂,用酒狀掩蓋其自身不正當的言行。

8、硬著頭皮充好漢,在酒桌上“舍命陪君子”,“為知已即便是敵敵畏也喝下去,一醉方休”。這種人總想博得他人的誠服,而最終往往授人以笑柄。

凡此種種,不一而足。其中不乏陳腐觀念和陳規陋習,有些則是嗜酒者的自欺欺人的貪杯“口實”。當你舉起酒杯時,不妨反復思忖,你是“為何而飲”、“為誰而飲”、“事出哪樁”、“今朝飲酒又是為哪番”?這些應該引起同學們的深思。

(三)合理控制飲酒,預防酗酒

國家教育行政部門明文規定,校園里不準經營烈性酒,學生守則出有嚴禁酗酒的規定。問題在于你是否真有誠意,是否真正認識到了酗酒的危害性。如果確有禁酒的誠意,深切體會到酗酒的危害,那么你不妨試一試如下方法:

1、不要把不會喝酒當全一種遺憾,人群中,滴酒不沾者畢竟是大多數。要做到始終如一地禁酒,最難過的關是親朋相聚、朋友相約的場合。不要被那些“今天難得一聚”、“不同尋常的聚會”等之類的言語所打動,這時最好要注意以下幾點:

一時開席即聲明自己不會喝酒。謝絕要有禮貌,但態度要堅決,不要給人以“在講客氣”的錯覺;二是主動倒上一杯飲料或茶水作陪;三是不喝酒是一種權力,態度要大方得體。

2、無論自斟自欽還是群飲,都不要忘記“節制”、“適度”,同時要注意幾個細節問題:

1)飲酒之前先吃點東西,空腹飲酒是最容易醉倒的。

2)“干杯”,本是禮節性辭令,演化到“一飲而盡”,實屬一種錯覺。要盡量避免“干杯”,低斟淺飲并不失風雅。

3)記住自己的酒量,量力而行,適可而止。

4)喝酒已感到不適,或產生反應時,聯想一下自己和他人醉酒時難看的情景。

3、多人在一起喝酒,最容易發生酗酒和醉酒的現象,醉酒往往有一個過程,酒多話也多,從語言上看,大體經歷如下四個階段,飲酒者要注意掌握。

1)真言快語 相互之間,好言勸酒,不時也有懷抱某種目的,選中某個特定對象甜言蜜語集中相勸的。

2)豪言壯語 酒過數巡,有了幾分醉意,往往出言不遜,漫天夸海口,大話不絕于耳。有此征兆,最明智的選擇就是停止繼續飲酒。

3)胡言亂語 當酒量過度,不勝酒力者,酒性開始發作,神志不清,思維紊亂,語無倫次,斷斷續續,似真非真,似假非假。然而,無休止“再干最后一杯”的情景,恰巧在這個時候最容易出現,此時的鼓動行為無異于落井下石。

4)不語不行 這是醉酒后無可奈何、身不由已的一種表現形式,情況嚴重的,必需采取治療救護措施。

應該指出的是,一個真誠的人是不忍看到自己的同窗好友酒后出洋相的。同學、朋友之間應該相互關照,知已知彼,當止則止,已所不欲,勿施于人,以免失節、失當、失度,產生不應有的后果。

[典型案例1] 2002年秋,某高校一專科生在其家中死亡。經當地公安機關偵查后排除了他殺和自殺可能,經解剖病理查明,該學生系乙醇中毒而死。因過量飲酒喪失生命,真是不值得。

[典型案例2] 199911月某高校學生在飯店過量飲酒,不聽勸阻,將該飯店桌椅砸壞,用手將隔斷玻璃打碎,結果自己右手腕被玻璃扎傷,血流不止,縫合10余針。該學生不但受到治安處罰而且賠償飯店餐具、桌椅等1100元。

[典型案例3] 2000年長春市某高校的應屆畢業生在離校前酒后與其女友發生口角,該生用隨身攜帶的水果刀猛刺自己十余刀倒在馬路上,待其女友發現時他已氣絕身亡。

[案例解析] 近年來,高校學生醉酒、酗酒現象日趨嚴重,而且,酒后滋事造成的傷害的不乏其人,同時給學校和同學自己帶來不良影響。以上三個案例,受害人都是因為醉酒引起。醉酒后由于神經受到刺激,導致行為失常,喪失理智,或直接為酒所害(中毒),或間接為酒所害(醉酒滋事)。在很多大學生人身傷害的案件中,很多都是因為當事人醉酒引起,或酒后自殘,或失手將他人打傷、打死。醉酒事小,但因醉酒醒來后追悔莫及。

正因為飲酒有上述危害,為了保證同學們健康成長,維護正常校園秩序,有關部門規定,大學生在校園內一般是不允許喝酒的,更不許酗酒。

三、學校為什么要禁止大學生賭博?如何抵制和拒絕參與賭博?

賭博是一種丑惡的社會現象,是利用賭具,以錢財作賭注,以占有他人利益和贏利為目的的違紀違法犯罪行為。

1、大學生參與賭博有面害而無一利:

1)經常賭博會荒廢學業,違反校規校紀。賭博很容易上癮,既花費精力又浪費時間,因而不可能遵守學校正常的作息時間,不可避免地要違反校紀。有的因長期熬夜,精神萎靡不振,就難免遲到、早退、曠課,即使勉強進了課堂,注意力不可能集中,有的干脆白天在寢室蒙頭號大睡,晚上繼續“挑燈夜戰”。將功課放置一旁,學習成績下降,甚至于因多門課程不及格而被迫退學。

2)破壞同學關系,影響正常秩序。賭博是群體的違法犯罪活動,直接牽涉人際關系。一旦參與賭博,贏了的不會滿足,輸了的總想“返本”(把輸的撈回來),這樣,長此以往無休止地繼續下去,勢必會影響同學關系,同學之間的互助、友愛之情往往會被利害關系所替代。同時,賭博活動不可避免地影響周圍環境,絕大多數不愿意參與賭博的同學有礙情面又不便或不敢出面直接制止,想學習、想休息、想從事其他娛樂活動者往往忍氣吞聲。時間一長,不滿意、不信任的氣氛必然產生。

3)容易走上違法犯罪的道路。根據有關部門統計資料表明,高校學生中因參與賭博被學校給予開除學籍、留校察看之事時有發生,而因賭博走上了違法犯罪的現象屢見不鮮。

2、大學生欲抵制和拒絕參與賭博,必須做到以下五點:

1)要自覺遵守校夫校紀,養成良好的遵紀守法意識,違法往往從違紀開始。

2)充分認識賭博的危害,自覺培養高尚的情操,積極參加健康有益的文體活動,充實自己的業余文化生活。

3)要防微杜漸,分清娛樂和賭博的界限。很多賭博成癮的人都是從“贏飯”、“水果”、“派夜宵”、“來煙”、“帶點刺激”、“不能空手玩”等開始的,久而久之,膽子壯了,胃口也大了,從而陷入賭博的泥潭。

4)思想上要警惕,不要因為顧及朋友、同學的情面而參與賭博,遇到他人相邀,要設法推脫決不參與。

5)要從根本上關心和愛護同學出發,及時制止他人參與賭博,必要時要向老師和學校有關部門報告。

[典型案例1] 某校同寢室四名學生,入學時學習成績名列前茅。后來受到社會上賭博風氣的影響,打麻將賭博逐漸上癮,經常圍坐在一起賭博至凌晨兩、三點鐘,有時興起時還通宵達旦。平時作業不做,更無心鉆研。上課時間到了,他們還來不及洗漱,空著肚子,慌慌張張、恍恍惚惚進教室,在課堂上打瞌睡,酣聲大作,教室一片嘩然。有一個忘了戴眼鏡,脫口就說:“哎呀,我的兩筒(眼鏡)丟了!”時間一長,四個人學習成績全面下降,考試不及格,同時留級。

[典型案例2] 某高校學生夏某,因沉迷于賭博,輸光了一學期伙食費,便賣了皮夾克、“隨身聽”和手表等抵賬,后來終于走上了盜竊、搶劫的道路。開始他只是順手牽羊地在校內盜竊同學的現金,后來,竟發展到盜竊老師辦公室的計算機,還在校外搶劫手機。結果他被判處九年有期徒刑。象夏某這樣因沉迷于賭博走上犯罪道路者也不乏其例。

[典型案例3] 某寢室四名同學好賭成性,經常在寢室內進行賭博活動,因為學校在就寢時間拉閘停電,他們不得不點上蠟燭,有一次燭火燒著蚊賬,直至火起,他們方才發覺。案發后,其賭博問題全部暴露。結果,其中一個(發起者)被學校弄除學籍,其余三人均受留校察看處分。

[案例解析] 賭博是一種喪失理性,對人生缺乏信心,甚至是玩世不恭的一種表現。一個人對生活、學習和前途缺少足夠的認識,生活中缺少積極向上的動力和信心,游手好閑、無所事事,一旦迷戀賭博便難以自拔,無端地耗費了大好的學習時光,荒廢學業,往往是贏了之后還想再贏,輸了之后還想再撈,愈陷愈深,即便是萬貫家財,最終也難逃一空。大學生在經濟上并不獨立,更缺少足夠的經濟支持作為賭資,甚至于有些同學輸錢之后,連生活費都無法解決,現實的窘迫和無耐會令他們鋌而走險,會走上犯罪的道路。為籌集賭資,不惜偷盜、搶奪,以身試法,走上一條不歸路。

四、學生為什么要遠離毒品,如何預防毒品侵襲?

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因、冰毒以及國家規定管制的其他能夠使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。吸食(包括注射)毒品或欺騙、容留、強迫他人吸食毒品,以及非法從事制造、販毒已成為全世界的社會公害,每個大學生都不可染指,要充分認識其危害。

(一)毒品能夠帶來的危害

1、吸食毒品會嚴重危害人體健康。吸食毒品形成癮癖后會產生強烈的病態反應,如:煩燥不安、失眠、疲乏、精神不振、腹痛、腹瀉、嘔吐、性欲減退或喪失。人體內的毒品達到一定劑量后會刺激脊髓,造成驚厥,乃至神經系統抑制,引起呼吸衰竭而死亡。靜脈注射毒品又是傳染肝炎、肺炎、性病及愛滋病等多種傳染病傳染的重要途徑。

2、摧殘意志和精神,荒廢學業。吸食毒品使人逐漸懶惰無力,意志衰退,智力和主動性降低,記憶力減退,致使學業荒廢。

3、吸毒是誘發犯罪的重要原因:

1)毒品不僅危害人的身體,摧殘意志,而且還能使人喪失理智和人格。

2)吸毒耗資巨大,誘發吸毒者為解決毒資鋌而走險,走上了盜竊、搶劫、詐騙、殺人、貪污、受賄、賣淫等犯罪道路。

3)有些吸毒者以販養吸、從害已轉為既害已又害人。

(二)預防毒品的侵襲

1、充分認識毒品違法犯罪活動的危害性,加強自身的學習和法律意識修養,培養高尚的情操和倫理道德觀念;

2、積極參加有益健康的文體活動,增強集體觀念,培養廣泛的興趣和愛好,避免孤癖的生活方式;

3、提高對毒品的防御能力,不要結交有吸毒惡習的朋友或聽信他們的饞言;

4、決不可因好奇而嘗試毒品,防止上癮而難于自拔;

5、一旦沾染毒品,要積極主動向老師和學校報告,自覺接受學校、家庭及社會有關部門的監督戒除及康復治療。

[典型案例1] 某校8名學生吸毒成癮后,生理發生極大變化,身體虛弱,精神萎蘼不振,經常缺課、曠課,無法繼續就讀,對自己、對家庭都造成極大的損害。

[典型案例2] 某高校學生吸毒成癮后,債臺高筑,無法繼續就讀,退學后先后利用某銀行網詐騙公款20余萬無人民幣,被判處死刑。

[典型案例3] 如某校學生楊某吸毒成癮,為解決毒資,在校園內販賣、教唆他人吸食毒品走上了犯罪道路。

[案例解析] 吸毒大都自精神的空虛開始。為尋求精神上的刺激,沾染毒品,繼而生理上對毒品產生極大的依賴性、精神和身體上都產生對毒品的渴望,追求吸毒后的快感。理想、事業、前途也隨著吸毒的次數增多而灰飛煙滅。吸毒又是非常昂貴的消費,作為一名經濟上并不獨立的大學生根本無法支付如此巨額的開銷,為尋找毒資,不惜出賣自己的身體,或偷或搶,想盡一切辦法弄錢,籌集毒資。吸毒成了生活的中心,喪失了人的本性,成了危害社會的毒魔。

正因為如此,國家對從事毒品違法犯罪活動的處罰是非常嚴厲的,《中華人民共和國刑法》第三百四十七條規定:凡是走私、販賣、運輸、制造毒品的,無論數額大小,都依法追究刑事責任。對吸食、注射毒品,無論數額大小,都依法追究刑事責任。對吸食、注射毒品的違法人員處以拘留和罰款;吸毒成癮者予以強制戒毒。屢教不改的,對其進行勞動教養,在勞動教養中強制戒毒。

五、什么是黃色淫穢制品?它有何危害性?大學生如何抵制黃色淫穢物品的危害?

1、所謂黃色淫穢制品是指具體描繪性行為或者露骨宣揚色情的淫穢性的書刊、影片、錄像帶、錄音帶、圖片及其他淫穢物品。

2、黃色淫穢制品及黃色網頁對大學生有嚴重危害。高校學生正處于青春發育成熟期,青春萌動,愿意探索新知,由于西方腐朽的意識形態影響和黃色淫穢制品的傳播對個別大學生的影響甚大,他們不知深淺,通過涉足淫穢物品和瀏覽黃色網頁后,尋求刺激,來達到自己對內心空虛的解脫。有的深陷泥潭不能自拔,整日精神萎糜,心神不定,想入非非,以至污染風氣,毒害心靈,荒廢學業,有的還墮入違法犯罪的深淵,葬送自己的前程。

[典型案例1] 某重點大學學生李某,迷戀于黃色網頁而不能自控,并以戀愛為名與女同學發生性關系,使其懷孕,為給女同學籌錢打胎,竟然盜竊同學存折,取出4000元現金,淪為盜竊犯,被繩之以法。

[典型案例2] 廣東省廣州市學校一名大學生馮某,從2000123日開始,利用鄭州市商都信息港提供的免費個人空間建起一個色情主頁,并且把該主頁與他在江陰信息港的主頁進行鏈接。截止200234日該色情網頁被查封時,一共有107304人次瀏覽。20029月,馮某因為這起河南省鄭州市第一起利用網絡傳播淫穢物品牟利案,被判處有期徒刑10年,并處罰金2萬元。

[典型案例3] 某理工大學計算機系研究生朱某購買了有巨毒的淫穢文字內容的電腦軟盤后,不僅自己觀看,還以營利為目的,通過電腦復制了60多張賣給他人,謀取暴利,先后販賣到鎮江、天津等高等院校,造成了很壞的影響,其本人也受到法律的嚴厲制裁。

[案例解析大學生正處于身體生理條件成熟的初級階段,對自身和異性都有很多神秘感。由于我國的教育體制,在性教育方面還存在很大不足,大學生對生理方面的認識程度有很大欠缺,又由于青年大學生具有接受新奇事物的天性,對出現的和能夠出現在其視野內的異性產生極大興趣,所以會樂此不疲地追求這方面的事物,希望能探其究竟,愈久彌深,自覺不自覺地受到黃色淫穢物品的毒害,輕則精神萎靡,產生性幻想,荒廢學業,重則按照淫穢圖書、圖片或錄像中的內容實施,而觸犯法律。利用黃色淫穢物品謀取利益者,則更是法律所不容。

《中華人民共和國刑法》第三百六十四條規定:“對傳播淫穢的書刊、影片、音像、圖片或者其他淫穢物品,情節嚴懲的處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。向不滿十八周歲的未成年人傳播淫穢物品的,從重處罰。”“組織播放淫穢的電影、錄像等音像制品的,處三年以下有期徒刑、拘役或管制,并處罰金;情節嚴重的,處三個以上十年以下有期徒刑,并處罰金。”

3、大學生要堅決抵制黃色淫穢制品。(1)大學生對黃色淫穢物品要堅決做到不看、不傳、更不能走私、制作和販賣。(2)要潔身自愛,讀好書、結好友,積極參加健康有益的文體娛樂活動。(3)樹立正確的人生觀,培養高尚的道德情操,做“四有”新人。

六、為什么嚴禁大學生男女同居?

近年來,隨著高校辦學規模的擴大,原有的辦學條件已難以滿足學校的教學要求,尤其是學校學生公寓人滿為患。于是大批學生紛紛走出校園租房居住,加之部分學校對這部分學生疏于管理,這為他們混居創造了先決條件。這部分學生往往對生活感到厭倦,內心寂寞孤獨,精神空虛,心理苦悶無處傾訴,選擇認為是志同道合的人同居,在得到性滿足的同時也緩解了自身的壓抑。事實證明這種沒有穩定的家庭、沒有責任的生活給同居者帶來的更多的還是迷惘。因為愛不只是一種偶然產生的美妙感受,更是一份理智的、持久的、崇高的責任與義務。

大學生婚前性行為有其自身的特點:一是具有突發性,往往在無心理準備的情況下突然發生;二是自愿性而又非理智性,大學生已是青年,較少為別人脅迫,大多在雙方自愿不理智的情況下發生性行為;三是反復性,由于年齡和觀念的影響,一旦沖破這道防線,便不再過多顧慮,還會多次反復發生。因此,從大學生婚前性行為的特點來看,大學生男女不宜同居。

從社會的整體利益出發,不提倡大學生未婚同居。一旦兩人感情破裂,對于當事人的心靈傷害和精神打擊往往難以在短期內撫平。對女性而言,損害尤甚。大學時期正是處于掌握專業技能和發揮潛力的關鍵時期,隨意放任自己的行為,把大好時光耗費在花前月下、卿卿我我之中,荒廢了學業,貽誤了前途,悔恨終生。健康的愛情關系應建立在理智、道德和相互尊重的基礎之上,使雙方的感情趨于高尚,這樣的愛情才會產生巨大的精神動力,結出愛情與事業的碩果。

[典型案例1] 蘭州某高校的一名女學生文倩,在大三的時候與本校的男友同居,青春的萌動,使他們愛的死去活來,不幸文倩懷孕了,無奈之下,他們偷偷地來到校外的一家私人診所就醫,醫生開了藥,說是吃了之后就沒事了。但文倩按照說明書服藥后,癥狀持續很長時間并沒有消除,終于支持不住,在男友陪伴下來到市醫院。醫生檢查后,結論是藥物流產不徹底,需要清宮。冰冷的器械和撕心裂肺的疼痛讓文倩不由得后悔萬分。手術后,蒼白虛弱的她請了二天病假就又上課了。這件事帶給她的不僅是肉體的痛苦,更多的是心靈上的創傷。此后,她對男友的態度非常疏遠,逐漸他們的愛情宣布終結。

[典型案例2] EF是中學同學,1997年考上了廣州的不同高校。從大二開始的拍拖。由于不在同一所高校,EF覺得兩人雖然心靈距離很近,但現實距離很遙遠。于是他們在F大學附近租了間套房,過起了同居日子。同居的生活揭開了對方神秘的面紗,把對方的缺點暴露得一覽無遺;不再有同居前那種感覺,也不敢承諾以后兩人會走在一起。

[典型案例3] GH以前是某中學的同學,升入大學后,GH開始了強烈的追求,并且如愿了。隨后兩人感情直線上升,難舍難分。2000HG的要求下租了一間月租500元的單房同居起來。由于GH對性知識了解甚少,安全措施不當,同居半年就懷孕了,做了人流,給H帶來心理和生理上的莫大損傷,看了幾次中醫也調整不過來,體重驟然下降,學業也受到了很大影響,流產不久便告別了同居生活,與G的關系也若即若離。

[案例解析] 性的吸引在愛情中具有根本的意義,這是不言而喻的。性愛是情愛的重要生理基礎,是愛情發展到一定程度的自然而然的流露;然而,它又是一股強大的力量,如果脫離控制,也有可能會變成一場災難。發生婚前性行為的大學生,往往是受西方“性自由、性解放”觀念的影響,而不加思考地跨越了性的界限。

七、學生丟了錢物之后,若懷疑是周圍人所為怎么辦?

學生公寓是學生生活學習和休息的地方,一般情況下,生活、學習、娛樂、通訊等用品及部分生活費等大都存放在公寓內。當您發現自己的錢款、物品被偷時,氣憤之余必然要做一番分析,周圍的人也可能成為您懷疑的對象。如遇此情況,千萬不可感情用事。如果您處理總是的方法,簡單、生硬、粗暴,甚至私設公堂,自行搜查,不僅影響團結,造成同學之間的關系緊張,而且有可能因此而釀成大禍。學生丟了錢物,又確實覺得周圍的人可疑,首先應當分清盜竊與貪圖小利、小便宜、小偷小摸的界限。被盜物品價值較高,現金數額較大,符合公安機關立案標準,要及時向有關領導反映或直接向公安保衛部門報案,提供線索、積極協助公安保衛部門偵破案件;如果損失價值不大,明顯是占小便宜,則屬于道德品質問題,可通過學校有關部門協商解決,相信學校各級組織會做出正確處理。其次,對懷疑的人要客觀分析,不可因平時某某同學在這方面犯過錯誤,有過劣跡,就憑空想象,主觀臆斷,若確實發現一些跡象,應及時向組織匯報,供領導處理問題時參考。

[典型案例1] 某高校學生公寓一宿舍內經常丟東西,該房間內的劉同學被其他5人懷疑,于是這5名同學在一個晚上熄燈后,對其懷疑對象劉某進行“詢問”,并作了記錄,還偷偷地錄了音。被懷疑的同學一時想不開,認為自己“跳進黃河也洗不清這不白之冤”,逐產生輕生念頭,去藥店買來安眠藥,在宿舍寫上遺書,離開宿舍,一夜未歸。老師同學聞訊到處尋找,最終在學校教學樓的地下室樓梯下面將其找到,法時她已奄奄一息,送到醫院搶救數小時才免于一死。事后該生家長到法院起訴,要求追究上述5名學生的法律責任。

[典型案例2] 外省某大學的一女生宿舍內共住四人,本來關系很融洽,后來只因其中一同學張某平時生活上不拘小節,經常借同學飯票不還,久而久之,其他三名同學對張產生反感。在一段時間內,三人都發現放在宿舍桌子上的飯票不翼而飛。一次其中一同學發現自己一條項鏈又不見了,三人都懷疑是張偷的,于是在宿舍里互相進行“搜查”。“搜查”過程中三人發現張的飯票比較多,當場對其進行質問。張感到“搜查”是針對她一個人的,心情沉重,為表自己清白,當天晚上留下遺書,臥軌身亡。

[典型案例3] 吉林省某大學發生一起群毆案件,相互撕打過程中,一名男同學的頭部被打傷。事情發生后,該男同學為查證是何人打傷的自己,將一名當時在現場的同學強行帶回寢室,對其拳打腳踢,并以要在其頭部制造同樣的傷口相威脅,要其說出誰將自己打傷。在寢室內刑訊逼供2個多小時,后因學校保衛部門及時趕到才制止了一場惡性事件發生。

[案例解析] 大學生活是一種松散型的集體生活,生活中出現的很多問題要依靠有關組織來解決。發生在同學之間的物品被盜、打架斗毆等治安案件,應當通過學校安全保衛部門和學生管理部門共同來解決。以上案例告訴我們,由于學生缺乏法律意識,缺乏組織性、紀律性,無視學校管理部門的存在,甚至無視法律,私自對被懷疑對象進行訊問,更不可以私設公堂,刑訊逼供。對此,大學生必須有清醒的認識。

八、如何正確反映學校管理工作中出現的問題?

學校人多事雜,在管理上難免出現這樣那樣的問題,給學生造成一定的困難或影響。在這種情況下,部分同學對學校管理工作產生意見,這是很正常的,也是可以理解的,但在反映問題時一定要講究方式、方法。

1、通過正常途徑和程序向學校有關方面積極反映意見。學校工作是為了廣大學生服務的,學校希望和歡迎學生提出改進工作的意見和建議。不少學校為了更好地了解情況,加強與師生的聯系,傾聽師生的意見,建立了校(院)長接待日制度,認真聽取師生的意見。因此,當您對學校某一方面的工作有意見、想法時,可通過以下渠道反映:

1)通過班級干部及時轉告您的意見和想法;(2)向輔導員和

院系黨政領導反映您的意見和要求;(3)直接找學校有關部門的教師處理您迫切需要解決的問題;(4)利用校、院領導群眾來訪接待日,直接向學校最高領導反映意見。

2、在向有關領導或有關人員反映意見和要求時,態度要謙遜,注意文明禮貌。

3、要積極反映意見,也要諒解領導難處。學校工作面廣量大,由于各級各類學校近些年來發展較快,人力、財力、物力嚴重不足,因此,同學們有些合情合理的要求因學校務件的限制一時無法滿足。在這種情況下,要諒解領導,以主人翁的態度同學校領導一道克服暫困難。

[典型案例1] 某高校學生宿舍年久失修,屋面防水破損,經常漏雨維修不及時,部分墻皮脫落,同學意見很大。后來學生干部和輔導員一起向學校領導反映情況,學校立即采取措施進行維修。同時,對失職的工作人員進行嚴肅批評,使問題得到圓滿的解決。

[典型案例2] 某高校一男宿舍,廁所漏水,流入寢室,水房臨近的宿舍墻壁潮濕。部分同學找維修部門,但出語太重、太粗,與維修工人發生爭執,便毆打在一起,雙方互有受傷,動手打人者均受到校紀處分。

[案例解析] 大學期間不僅是學習文化知識的過程,也是鍛煉大學生個體社會生存能力的過程,社會交際能力的高低與一個人是否具有良好的道德素質和文化修養有著極其密切的關系。在待人接物過程中講究文明禮貌更會增強個魅力,在交往過程中要善于尋求最佳方法,以解決問題為根本。

九、大學生如何應對不利于學校穩定的事件?

社會穩定是國家發展的前提條件之一,也是辦好學校的前提條件之一。珍惜來之不易的學習機會,自覺維護學校穩定,是當代大學生義不容辭的責任。當有人邀你做有防害學校穩定的事件時,你應當自覺地進行抵制。但是有相當一部分同學則認為這句話說來容易,做起來難。是的,你可能是一位很有正義感的青年,同學的邀約合情合理,你義不容辭;你可能是位特別重感情的同學,對朋友的邀約于情難拒。那么,你怎樣做才能做到妥善處理呢?

1、正確判別該事件的是非曲直。如果你的同學、朋友,是一位摯友的話,不妨直接向他指出,盡管他一時可能聽不進去,甚至傷了和氣,但將來他想通了還會感謝你的,至少你作為他的朋友、同學問心無愧。

2、遇事要頭腦冷靜和理智地思考,幫助邀約你的同學或朋友權衡利隱蔽,提出忠告。一方面要勸阻其過火舉動,另一方面幫助他們出主意、想辦法,通過正常渠道和途徑解決問題。

3、為了避免矛盾激化,應主動向學校各級組織反映情況。在想要采取過火舉動的同學情緒激動,勸阻無效,有可能發生對學校穩定和同學個人前途都不利的情況時,你絕對不可猶豫不決,而要當機立斷,及早向組織反映情況,因為由組織出面做工作要比個人的力量大得多。

4、如果您發現有極少數別有用心的人進行惡意煽動、鬧事,破壞學校穩定,要敢于與之斗爭。各類別有用心的人竄入校園,張貼標語傳單、進行反動宣傳、散布謠言、煽動鬧事等破壞活動,廣大同學,尤其是黨員、團員和學生干部,遇到這類情況不僅要及時向學校組織上報告,反映情況,提供線索,而且要敢于同搞違法犯罪活動的人作正面的斗爭。

[典型案例1] 如某高校有一位同學因與其他班級同學在食堂發生口角并大打出手。輔導員一貫與自己過不去,邀約兩位老鄉幫他“整治”一下輔導員。兩位老鄉不但不勸阻化解矛盾,還幫其出主意,最后導致他因打人而被開除學籍,事后他追悔莫及,與兩位老鄉斷交。

[典型案例2] 某高校計算機學院學生會主席的老鄉因班上兩位同學被人打傷,而打人者又是學校某干部子弟,他的老鄉誤認為學校會處理不公,便請他幫忙,動員院里同學罷課抗議,要求學校嚴懲打人兇手。這位學生會干部頭腦很冷靜,他一面說服老鄉,立即勸阻班上的同學,一面與學院總支副書記一起找到學校主管領導和保衛處,反映了同學們的意見、要求和思想情緒,隨后他又把自己了解到的學校保衛處正在日夜加班追捕兇手的信息轉告給同學們,讓大家相信學校及各級組織。兇手不久被抓獲并依法懲處,此事得到圓滿解決。

[案例解析青年學生對待周圍的事物都有很高的熱情,遇有不公平的事件往往也會鋌身而出,一腔熱血,抱打不平。然而單憑一時的沖動,不會解決根本性的問題,有時會適得其反,造成遺憾終生的后果;理智的做法應該是:遇到困難或問題時,首先要保持清醒的頭腦,理智地想一想,有什么辦法可以解決問題,這樣做會產生什么樣的后果,遇到處理不公或個人無法化解的問題時,要找上一級組織出面解決;切不可盲目沖動,不顧后果,引禍上身。

十、大學生如何正確對待邪教問題?

邪教組織是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人,發展、控制成員,危害社會的非法組織。如美國的“人民圣殿教”和“大衛教”、日本的“奧姆真理教”、法國和比利時的“太陽圣殿教”、俄羅斯的“最后的圣約書神廟”、烏克蘭的“大白兄弟會”以及中國的“法輪功”等等,均屬于頭徹尾的邪教組織。

一般而言,邪教組織主要具有教主崇拜、精神控制、編造邪說、斂收錢財、秘密結社和危害社會等特征。

1、邪教和宗教的區別:

1)在宗教中神、人是有別的,再有權威、再德高望重的神職人員(僧侶、主教、神父、牧師、道士等)也不得自稱為神;邪教主卻自稱為神。如李洪志自稱為神。日本“奧姆真理教”的頭頭麻原彰晃也自稱是佛的轉世,也有一張偽造的上有光環、雙腿盤坐、飄浮空中的“飄浮神功圖”照片。

2)宗教的傳教活動是公開的,僧侶在寺廟中公開講經,主教、神父在教學中公開布道,這是人們所常見的。而“法輪功”等邪教組織則有不可告人之處。

3)宗教并不反社會、反人類,而邪教則反社會反人類。如:“法輪功”和前面所述的“人民圣殿教”等都是反社會、反人類的。再如日本的“奧姆真理教”,在1995320日制造了東京地鐵的沙林毒氣案,導致12人死亡,5000人受傷。其反社會反人類的性質十分明顯。

4)宗教不允許神職人員個人騙財斂財,而邪教教主如李洪志則以大肆斂財為目的。美國“人民圣殿教”的教主吉姆.瓊斯和我國前幾年南方破獲的邪教組織,其頭頭自稱“滅絕王”的也是這樣。

5)宗教有自己的典籍和教義,邪教的所謂教義都是危言聳聽的歪理邪說。

2、“法輪功”是邪教組織,因為“法輪功”完全符合邪教組織的基本概念和所具有的重要特征。

1)“法輪功”是冒用宗教、氣功或其他名義設立的。冒用氣功、冒用科學術語拼湊了一整套“法輪大法”的歪理邪說。

2)“法輪功”大搞“教主崇拜”。“教主崇拜”是一切邪教組織的共同特征,“法輪功”也不例外。該組織大搞對李洪志的神化和“教主崇拜”。李洪志吹噓自己是“佛祖轉世”,“有搬運、定物、思維控制、隱身”等功能,有推遲地球爆炸時間的大神通,是“把整個人類超度到光明世界中”的救世主。從精神上主宰和操縱練功者,并從中聚斂錢財。

3)“法輪功”實行嚴格的精神控制。一般是通過引誘、“洗腦”和恐嚇這三步曲達到對練功者進行精神控制的目的。先以祛病健身為誘餌,以“真、善、忍”為幌子,引誘人們練習“法輪功”;接著要求練功者不斷“學法”,與其他學說一刀兩斷,達到非“法輪功”不練、非“法輪大法”不信的癡迷狀態。

4)“法輪功”編造了形形色色的歪理邪說。如“地球末日論”、“地球爆炸論”等歪理邪說,人為地制造恐慌心理和恐怖氣氛,以使練習者膜拜和追隨他這個萬能的“救世主”。此外,李洪志還編造荒誕的“消業說”,使無數練功者貽誤治療時間,造成或死或傷或精神失常,釀成了一幕幕慘劇。

5)“法輪功”大肆斂取錢財。邪教教主大都是非法斂取錢財的暴發戶和吸血鬼,李洪志亦不例外。現已查明,“法輪功”為斂取信徒的錢財,大量組織書籍、畫像、音像制品、練功服、徽章等“法輪功”系列產品的非法出版、生產和銷售。李洪志及其他核心人物從中聚斂了巨額財富,成為名副其實的暴發戶。

6)“法輪功”屬于秘密結社性質的非法組織。與其他邪教組織一樣,“法輪功”建立了一套嚴密且詭秘、活動詭秘、策劃鬧事詭秘,不僅外界難知其內幕,而且一般練習者出不得其詳。李洪志在國外發布一道秘密“指令”,幾天內即可通過嚴密的組織系統和先進的通訊手段傳達到所有練功者。

7)“法輪功”危害社會。“法輪功”是一個對抗現實社會,給我國社會造成嚴重危害的典型邪教組織,具有強烈的反社會性。該組織策劃非法聚集,煽動和組織圍攻學校、公民家庭、報社、電視臺、政府機關,甚至聚集在中南海周圍進行非法示威。事實證明,“法輪功”的所作所為嚴重擾亂了正常的社會秩序,影響了社會穩定,具有明顯的社會危害性。

3、大學生要遠離邪教“法輪功”。高校既是“法輪功”的主攻目標,也是“法輪功”危害較大的“重災區”。有極少數教職員工和大學生參加了“法輪功”組織,練習“法輪功”,傳播“法輪功”,一些人甚至參加“4.25”聚集事件,參加示威和“護法”活動。有的大學生中毒較深,在“法輪功”被定為邪教后,仍然執迷不悟,參與上訪和非法集會示威活動,不惜荒廢學業,不顧親友的規勸,不聽老師同學的忠告,到了如癡如醉、走火入魔的地步。李洪志操縱的“法輪功”邪教組織,禍國殃民,少數大學生也深受其害。

4、大學生要堅決抵制邪教的侵害。

1)大學生應當參加合法的社會組織,參與健康向上、有益身心的社會活動,包括體育健身活動。大學生不能參加邪教組織、會道門或其他以祛病健身、修心養性為幌子的非法組織活動,要經常保持政治警惕性,凡事多問幾個為什么,防止當當受騙或做與法律相悖之事。

2)警惕境內外反動宗教組織對我國的宗教滲透。對于披著宗教外衣的人進行的違法犯罪的反革命破壞活動,需要引起我們的高度警覺。曾經有一個學校的幾位同學上街遇到一些人在散發宗教宣傳品,并附有圣經講習班的聽課證,他們認為聽聽圣經,增加點知識也未嘗不可,便報名參加了,沒想到參加了非法宗教組織。同學們千萬要提高警惕,切不可因為一時的好奇陷入反動宗教組織編織的陷阱。

3)如果接到了散發或郵寄的宗教宣傳品或參加宗教組織的活動的邀請信,切不可輕易參加或將宗教宣傳品在同學、朋友中散發,而應主動報告學校保衛部門或黨組織,并配合學校進行工作。另外,我國原則上不允許教徒在家里聚會舉行宗教活動,如果有人邀請參加家庭宗教聚會,你應該婉言謝絕。如果做到了以上幾點,我們相信在大學期間你能夠避開宗教問題對你學習的干擾,順利地完成大學學業。

[典型案例1] 2001123日下午,中央音樂學院在校大學生陳果,因癡迷法輪功在天安門廣場自焚,造成終身殘疾的嚴重后果。陳果習練法輪功之前在學校是品學兼優的學生,在國內的小提琴大賽中多次獲獎。1998年她在其母親的影響下,開始習練法輪功,被李洪志的歪理邪說蒙騙,且越陷越深,不能自拔,以至于最后走向自殘的道路。

[典型案例2] 1999106日,ⅩⅩ師范學院中文系大二學生朱某,因癡迷法輪功,參加上訪護法示威活動、參與制作、傳播反動宣傳品被勞動教養兩年。

[典型案例3] 19986月中旬某日凌晨,上海某大學醫學院一名在讀三年級的男學生ⅩⅩⅩ從教學樓高層窗口墜下,當場死亡。死者頭部、左側鼻孔出血,后腦勺凹陷,雙手抱拳呈打坐姿勢,其狀慘不忍睹。該生1998年年初開始修煉“法輪功”,并投入大量精力練功,經常一坐就是幾個小時。他與女友、同學們相處也談“法輪”,勸說同學修煉“法輪功”,但被同學拒絕。他把學業、前途置之腦后,一心“修佛”,要“普渡眾生”。僅僅三四個月的時間,一個積極向上、朝氣蓬勃的熱血青年,“修練”成了一個悲觀厭世的“法輪功”弟子。邪理使他中毒太深,走火入魔,終于背負不起極端的矛盾和痛苦,慘死他鄉,做了邪教“法輪功”組織的犧牲品。

[案例解析] 在社會主義市場經濟體制初步建立并不斷完善的條件下,大學生思想狀況有了新的變化,特別是他們的人生價值觀形成和發展的思想觀念和心態環境發生了新的變化。如較為普遍存在以自我成長為中心的成才觀;又如,新形勢下大學生面對新的學習壓力、經濟壓力和就業壓力等,這就使得大學生的價值觀,也就是他們的價值取向,出現了主體性、兼容性、多樣性和不穩定性等特點。在大學生的思想素養稍有松動的情況下,一些反動的、腐朽的、迷信的思潮便會乘虛而入,占據了他們的思想陣地,玷污了他們的靈魂,以致于做出一系列愚蠢的事情。

附錄A

普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定

第一章總 

第一條 為了加強高等學校管理,維護正常的教學和生活程序,保障學生人身和財物的安全,促進身心健康發展,特制定本暫行規定。

第二條 高等學校學生安全教育及管理的主要任務是,宣傳、貫徹國家有關安全管理工作的方針、政策、法律、法規,對學生實施安全教育及管理,妥善處理各類安全事故,引導學生健康成長。

第三條 高等學校學生安全教育及管理,要以預防為主,本著保護學生、教育先行、明確責任、教管結合、實事求是、妥善處理的原則,做好教育、管理和處理工作。

第四條 本暫行規定所稱學生指在普通高等學校學習取得學籍的全日制學生,即按國家任務、用人單位委托培養、自費三種計劃形式錄取的學生。

第二章安全教育

第五條 高等學校應將對學生進行安全教育作為一項經常性工作,列入學校工作的重要議事日程,加強領導。學校各部門和有關群眾團體或組織要相互配合,積極開展安全教育,普及安全知識,增強學生的安全意識和法制觀點,提高防范能力。

第六條 學生安全教育應根據不同專業及青年學生的特點,從學生入學到畢業,在各種教學活動和日常生活中,特別是節假日前適時進行,并善于利用發生的安全事故教育學生,防患于未然。學校應根據環境、季節及有關規律進行防盜、防火、防特、防病、防事故等方面的教育,并使之經常化、制度化。

第七條 學校對學生進行安全教育須注重心理疏導,加強思想政治工作,教育學生注意保持健康的心理狀態,幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙,把事故消除在萌芽狀態。

第三章   安全管理

第八條 高等學校要做好學生日常安全管理工作,加強安全防范,建立和健全規章制度,嚴格管理,學校要把安全教育及管理工作納入領導任期的責任目標,落實到年級、班主任,學校應由一名校領導主要負責。

第九條   高等學校應確定學生安全教育及管理工作的主管部門,明確其職責,具體組織實施安全教育及其管理工作。各有關部門應分工協作,積極配合。

第十條 全體教職工要從關心學生、愛護學生出發,樹立安全思想,努力做好本職工作和改善環境與條件,保護學生人身和財產安全。

第十一條 學生發生意外事故以及學生要求保護人身或財物安全等情況時,學校應迅速采取有效措施。

第十二條 學生必須嚴格遵守國家法律、法規和學校的各項規章制度,注意自身的人身和財物安全,防止各種事故的發生。

第十三條 學生在日常教學及各項活動中,應遵守紀律和有關規定,聽從指導,服從管理;在公共場所,要遵守社會公德,增強安全防范意識,提高自我保護能力。

第十四條 學生組織集體課外活動,須經學校同意,按學校規定進行。學校須認真進行安全審查,條件不具備時不得批準。

第十五條 學生應嚴格遵守宿舍管理的規定,自覺維護宿舍的安全與衛生,提高自我管理能力。

第十六條 發現刑事、治安案件或交通、災害等事故,在場學生應保護現場,及時報告學校或公安部門并協助處理,在學校范圍內的,學校應迅速采取措施,控制事態發展,減輕傷害和損失。

第四章   事故處理

第十七條 學生人身和財產發生一般傷害后,學校要及時調查處理,根據當事人或他人的過錯,責令其賠償損失,并給予批評教育或相應的行政、紀律處分。

在校園內,發生學生非正常死亡、重傷或被竊、失火等造成財產重大損失事故后,學校應迅速采取措施進行搶救、保護現場,同時加強思想政治工作,穩定情緒,恢復秩序,并協同地方有關部門妥善處理。

第十八條 學校對事故調查后認為涉及追究刑事責任的,要及時與公安部門聯系,協助調查處理。重大事故學校有關領導應親自參與調查工作,并認真研究調查報告,及時處理。

第十九條 在安全管理或事故處理過程中,學校認為有必要需搜查學生住處,須報請公安部門依法進行。調查處理案件中要以事實為依據,不得逼供或誘供。

第二十條 重大事故發生后,學校應在一天內向所在省(自治區、直轄市)有關主管部門報告,并及時通知學生家長。事故處理結束后一周內書面報告有關主管部門。

第二十一條 學生在教學、實習過程與日常生活中,因學校或有關單位責任發生死亡、重傷或殘疾,由學校或有關單位承擔責任,做好處理及善后工作。在教學、實習過程與日常生活中,學生因不遵守紀律或不按要求活動而發生意外事故,學校不承擔責任。

第二十二條 因忽視安全生產,管理不善,工作不負責任,違章指揮,玩忽職守,徇私舞弊等,對學生造成嚴重的人身、財物損害的,由其所在單位或上級部門,視具體情況對有關責任人員分別給予責令檢查、賠償損失、行政處分,直到依法追究刑事責任。   

第二十三條 學生未經批準擅自離校不歸發生意外事故的,學校不承擔責任。對擅自離校不歸,學校不知去向的學生,學校應及時尋找并報告當地公安部門,及時通知學生家長。半月未歸且不說明原因者,學校可張榜公布,按自動退學除名。

第二十四條 學生假期或辦理離校手續后發生意外事故的,學校不承擔責任。

第二十五條 在校內正常生活及由學校在外組織的活動中,由于不能避免的原因或自然災害而發生的事故,由學校視具體情況處理。

第二十六條 有條件的高等學校可為學生辦理人身保險。

第二十七條 凡經學校指定的專業醫院確診為精神病、癲癇病患者的學生,應予退學,由其監護人負責領回。學生及其監護人不得無理糾纏,擾亂學校教學、生活秩序。

第二十八條 因事故傷殘的學生,經治療后病情穩定,學校認為生活能自理,能堅持在校學習,可留校繼續學習,不能堅持在校學習者,應予退學,由學校按其實際學習年限發給肄業證書,并根據事故性質和傷殘程度一次性給予適當經濟補助。退學學生回其監護人所在地,當地民政等有關部門應協助做好接收、落戶等工作,由當地勞動部門按國家關于殘疾人勞動就業有關規定安置。

第二十九條 學生因病死亡和責任不由學校承擔的意外死亡,學校不承擔喪葬費。如家庭確有困難者,學校可酌情予以一次性經濟補助。

第三十條 因責任不在本人的意外死亡學生,由學校或有關單位參照國家關于事業職業死亡喪葬有關規定處理,負擔喪葬費的全部,學校可一次性給予適當經濟補助。

   無論何種情況(事故)給予的經濟補助,一般不超過國家規定的學生在校期間(以四年計)的平均獎學金數。凡是事故責任由學校以外的其他單位、個人承擔的,學校不再給予經濟補助。

第三十一條 因保護國家財產和他人人身安全,見義勇為而致殘或英勇犧牲的學生,學校應報請所在省(自治區、直轄市)人民政府授予榮譽稱號,并給予相應的待遇。

第三十二條 對事故處理不服或持有異議者,可向學校或學校上一級部門申訴,或者依法向人民法院提起民事訴訟。

第五章    

第三十三條 普通高等學校研究生事故處理,參照本辦法執行。

第三十四條 本暫行規定結合《普通高等學校學生管理規定》、《高等學校校園秩序管理若干規定》試行。

第三十五條 各省、自治區、直轄市教育行政部門和各高等學校可根據本暫行規定制定實施細則。

第三十六條 本暫行規定由國家教育委員會解釋。

第三十七條 本暫行規定自發布之日起試行。 

         

國家教育委員會

      一九九二年四月十五日 

附錄B

普通高等學校學生管理規定

第一章總則

第一條為維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序,保障學生身心健康,促進學生德、智、體、美全面發展,依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規,制定本規定。

第二條本規定適用于普通高等學校、承擔研究生教育任務的科學研究機構(以下稱高等學校或學校)對接受普通高等學歷教育的研究生和本科、專科(高職)學生的管理。

第三條高等學校要以培養人才為中心,按照國家教育方針,遵循教育規律,不斷提高教育質量;要依法治校,從嚴管理,健全和完善管理制度,規范管理行為;要將管理與加強教育相結合,不斷提高管理水平,努力培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

第四條高等學校學生應當努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念;應當樹立愛國主義思想,具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神;應當遵守憲法、法律、法規,遵守公民道德規范,遵守《高等學校學生行為準則》,遵守學校管理制度,具有良好的道德品質和行為習慣;應當刻苦學習,勇于探索,積極實踐,努力掌握現代科學文化知識和專業技能;應當積極鍛煉身體,具有健康體魄。

第二章學生的權利與義務

第五條學生在校期間依法享有下列權利:

  ()參加學校教育教學計劃安排的各項活動,使用學校提供的教育教學資源;

  ()參加社會服務、勤工助學,在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動;

  ()申請獎學金、助學金及助學貸款;

  ()在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價,完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書、學位證書;

  ()對學校給予的處分或者處理有異議,向學校或者教育行政部門提出申訴;對學校、教職員工侵犯其人身權、財產權等合法權益,提出申訴或者依法提起訴訟;

()法律、法規規定的其他權利。

第六條學生在校期間依法履行下列義務:

  ()遵守憲法、法律、法規;

  ()遵守學校管理制度;

  ()努力學習,完成規定學業;

  ()按規定繳納學費及有關費用,履行獲得貸學金及助學金的相應義務;

  ()遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣;

  ()法律、法規規定的其他義務。

第三章學籍管理

第一節入學與注冊

第七條按國家招生規定錄取的新生,持錄取通知書,按學校有關要求和規定的期限到校辦理入學手續。因故不能按期入學者,應當向學校請假。未請假或者請假逾期者,除因不可抗力等正當事由以外,視為放棄入學資格。

第八條新生入學后,學校在三個月內按照國家招生規定對其進行復查。復查合格者予以注冊,取得學籍。復查不合格者,由學校區別情況,予以處理,直至取消入學資格。

凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者,一經查實,學校應當取消其學籍。情節惡劣的,應當請有關部門查究。

第九條對患有疾病的新生,經學校指定的二級甲等以上醫院(下同)診斷不宜在校學習的,可以保留入學資格一年。保留入學資格者不具有學籍。在保留入學資格期內經治療康復,可以向學校申請入學,由學校指定醫院診斷,符合體檢要求,經學校復查合格后,重新辦理入學手續。復查不合格或者逾期不辦理入學手續者,取消入學資格。

第十條每學期開學時,學生應當按學校規定辦理注冊手續。不能如期注冊者,應當履行暫緩注冊手續。未按學校規定繳納學費或者其他不符合注冊條件的不予注冊。

  家庭經濟困難的學生可以申請貸款或者其他形式資助,辦理有關手續后注冊。

第二節考核與成績記載

第十一條學生應當參加學校教育教學計劃規定的課程和各種教育教學環節(以下統稱課程)的考核,考核成績記入成績冊,并歸入本人檔案。

第十二條考核分為考試和考查兩種。考核和成績評定方式,以及考核不合格的課程是否重修或者補考,由學校規定。

第十三條學生思想品德的考核、鑒定,要以《高等學校學生行為準則》為主要依據,采取個人小結,師生民主評議等形式進行。

  學生體育課的成績應當根據考勤、課內教學和課外鍛煉活動的情況綜合評定。

第十四條學生學期或者學年所修課程或者應修學分數以及升級、跳級、留級、降級、重修等要求,由學校規定。

第十五條學生可以根據學校有關規定,申請輔修其他專業或者選修其他專業課程。

  學生可以根據校際間協議跨校修讀課程。在他校修讀的課程成績(學分)由本校審核后予以承認。

第十六條學生嚴重違反考核紀律或者作弊的,該課程考核成績記為無效,并由學校視其違紀或者作弊情節,給予批評教育和相應的紀律處分。給予留校察看及以下處分的,經教育表現較好,在畢業前對該課程可以給予補考或者重修機會。

第十七條學生不能按時參加教育教學計劃規定的活動,應當事先請假并獲得批準。未經批準而缺席者,根據學校有關規定給予批評教育,情節嚴重的給予紀律處分。

第三節轉專業與轉學

第十八條學生可以按學校的規定申請轉專業。學生轉專業由所在學校批準。

  學校根據社會對人才需求情況的發展變化,經學生同意,必要時可以適當調整學生所學專業。

第十九條學生一般應當在被錄取學校完成學業。如患病或者確有特殊困難,無法繼續在本校學習的,可以申請轉學。

第二十條學生有下列情形之一,不得轉學:

  ()入學未滿一學期的;

  ()由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的;

  ()招生時確定為定向、委托培養的;

  ()應子退學的;

  ()其他無正當理由的。

第二十一條學生轉學,經兩校同意,由轉出學校報所在地省級教育行政部門確認轉學理由正當,可以辦理轉學手續;跨省轉學者由轉出地省級教育行政部門商轉入地省級教育行政部門,按轉學條件確認后辦理轉學手續。須轉戶口的由轉入地省級教育行政部門將有關文件抄送轉入校所在地公安部門。

第四節休學與復學

第二十二條學生可以分階段完成學業。學生在校最長年限(含休學)由學校規定。

第二十三條學生申請休學或者學校認為應當休學者,由學校批準,可以休學。休學次數和期限由學校規定。

第二十四條學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍至退役后一年。

第二十五條休學學生應當辦理休學手續離校,學校保留其學籍。學生休學期間,不享受在校學習學生待遇。休學學生患病,其醫療費按學校規定處理。

第二十六條學生休學期滿,應當于學期開學前向學校提出復學申請,經學校復查合格,方可復學。

第五節退學

第二十七條學生有下列情形之一,應予退學:

  ()學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的;

  ()休學期滿,在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的;

  ()經學校指定醫院診斷,患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習的;

  ()未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的;

  ()超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的;

  ()本人申請退學的。

第二十八條對學生的退學處理,由校長會議研究決定。

  對退學的學生,由學校出具退學決定書并送交本人,同時報學校所在地省級教育行政部門備案。

第二十九條退學的本專科學生,按學校規定期限辦理退學手續離校,檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

  退學的研究生,按已有畢業學歷和就業政策可以就業的,由學校報所在地省級畢業生就業部門辦理相關手續;在學校規定期限內沒有聘用單位的,檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

第三十條學生對退學處理有異議的,參照本規定第六十一條、第六十二條、第六十三條、第六十四條辦理。

第六節畢業、結業與肄業

第三十一條學生在學校規定年限內,修完教育教學計劃規定內容,德、智、體達到畢業要求,準予畢業,由學校發給畢業證書。

第三十二條學生在學校規定年限內,修完教育教學計劃規定內容,未達到畢業要求,準予結業,由學校發給結業證書。結業后是否可以補考、重修或者補作畢業設計、論文、答辯,以及是否頒發畢業證書,由學校規定。對合格后頒發的畢業證書,畢業時間按發證日期填寫。

第三十三條符合學位授予條件者,學位授予單位應當頒發學位證書。

第三十四條學滿一學年以上退學的學生,學校應當頒發肄業證書。

第三十五條學校應當嚴格按照招生時確定的辦學類型和學習形式,填寫、頒發學歷證書、學位證書。

第三十六條學校應當執行高等教育學歷證書電子注冊管理制度,每年將頒發的畢()業證書信息報所在地省級教育行政部門注冊,并由省級教育行政部門報國務院教育行政部門備案。

第三十七條對完成本專業學業同時輔修其他專業并達到該專業輔修要求者,由學校發給輔修專業證書。

第三十八條對違反國家招生規定入學者,學校不得發給學歷證書、學位證書;已發的學歷證書、學位證書,學校應當予以追回并寺艮教育行政部門宣布證書無效。

第三十九條畢業、結業、肄業證書和學位證書遺失或者損壞,經本人申請,學校核實后應當出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。

第四章校園秩序與課外活動

第四十條學校應當維護校園正常秩序,保障學生的正常學習和生活。

第四十一條學校應當建立和完善學生參與民主管理的組織形式,支持和保障學生依法參與學校民主管理。

第四十二條學生應當自覺遵守公民道德規范,自覺遵守學校管理制度,創造文明、整潔、優美、安全的學習和生活環境。

  學生不得有酗酒、打架斗毆、賭博、吸毒,傳播、復制、販賣非法書刊和音像制品等違反治安管理規定的行為;不得參與非法傳銷和進行邪教、封建迷信活動;不得從事或者參與有損大學生形象、有損社會公德的活動。

第四十三條任何組織和個人不得在學校進行宗教活動;

第四十四條學生可以在校內組織、參加學生團體。學生成立團體,應當按學校有關規定提出書面申請,報學校批準。

  學生團體應當在憲法、法律、法規和學校管理制度范圍內活動,接受學校的領導和管理。

第四十五條學校提倡并支持學生及學生團體開展有益于身心健康的學術、科技、藝術、文娛、體育等活動。

  學生進行課外活動不得影響學校正常的教育教學秩序和生活秩序。

第四十六條學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、社會月良務和開展勤工助學活動,并根據實際情況給予必要幫助。

  學生參加勤工助學活動應當遵守法律、法規以及學校、用工單位的管理制度,履行勤工助學活動的有關協議。

第四十七條學生舉行大型集會、游行、示威等活動,應當按法律程序和有關規定獲得批準。對未獲批準的,學校應當依法勸阻或者制止。

第四十八條學生使用計算機網絡,應當遵循國家和學校關于網絡使用的有關規定,不得登錄非法網站、傳播有害信息。

第四十九條學校應當建立健全學生住宿管理制度。學生應當遵守學校關于學生住宿管理的規定。

第五章獎勵與處分

第五十條學校、省(自治區、直轄市)和國家有關部門應當對在德、智、體、美等方面全面發展或者在思想品德、學業成績、科技創造、鍛煉身體及社會服務等方面表現突出的學生,給予表彰和獎勵。

第五十一條對學生的表彰和獎勵可以采取授予“三好學生”稱號或者其他榮譽稱號、頒發獎學金等多種形式,給予相應的精神鼓勵或者物質獎勵。

第五十二條對有違法、違規、違紀行為的學生,學校應當給予批評教育或者紀律處分。

  學校給予學生的紀律處分,應當與學生違法、違規、違紀行為的性質和過錯的嚴重程度相適應。

第五十三條紀律處分的種類分為:

  ()警告;

  ()嚴重警告;

  ()記過;

  ()留校察看;

  ()開除學籍。

第五十四條學生有下列情形之一,學校可以給予開除學籍處分:

  ()違反憲法,反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的;

  ()觸犯國家法律,構成刑事犯罪的;

  ()違反治安管理規定受到處罰,性質惡劣的;

  ()由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的;

  ()剽竊、抄襲他人研究成果,情節嚴重的;

  ()違反學校規定,嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序,侵害其他個人、組織合法權益,造成嚴重后果的;

  ()屢次違反學校規定受到紀律處分,經教育不改的。

第五十五條學校對學生的處分,應當做到程序正當、證據充足、依據明確、定性準確、處分恰當。

第五十六條學校在對學生作出處分決定之前,應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯。

第五十七條學校對學生作出開除學籍處分決定,應當由校長會議研究決定。

第五十八條學校對學生作出處分,應當出具處分決定書,送交本人。對學生開除學籍的處分決定書報學校所在地省級教育行政部門備案。

第五十九條學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據,并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。

第六十條學校應當成立學生申訴處理委員會,受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規、違紀處分的申訴。

  學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。

第六十一條學生對處分決定有異議的,在接到學校處分決定書之日起5個工作日內,可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。

第六十二條學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查,并在接到書面申訴之日起15個工作日內,作出復查結論并告知申訴人。需要改變原處分決定的,由學生申訴處理委員會提交學校重新研究決定。

第六十三條學生對復查決定有異議的,在接到學校復查決定書之日起15個工作日內,可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。

  省級教育行政部門在接到學生書面申訴之日起30個工作日內,對申訴人的問題給予處理并答復。

第六十四條從處分決定或者復查決定送交之日起,學生在申訴期內未提出申訴的,學校或者省級教育行政部門不再受理其提出的申訴。

第六十五條被開除學籍的學生,由學校發給學習證明。學生按學校規定期限離校,檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

第六十六條對學生的獎勵、處分材料,學校應當真實完整地歸入學校文書檔案和本人檔案。

第六章附則

第六十七條對接受成人高等學歷教育的學生、港澳臺僑學生、留學生的管理參照本規定實施。

第六十八條高等學校應當根據本規定制定或修改學校的學生管理規定,報主管教育行政部門備案(中央部委屬校同時抄報所在地省級教育行政部門),并及時向學生公布。

  省級教育行政部門根據本規定,指導、檢查和督促本地區高等學校實施學生管理。

第六十九條本規定自200591日起施行。原國家教育委員會發布的《普通高等學校學生管理規定》(國家教育委員會令第7)、《研究生學籍管理規定》(教學C1995]4)同時廢止。其他有關文件規定與本規定不一致的,以本規定為準。

附錄C   

學生傷害事故處理辦法

  第一章 總則
  第一條 為積極預防、妥善處理在校學生傷害事故,保護學生、學校的合法權益,根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和其他相關法律、行政法規及有關規定,制定本辦法。
  第二條 在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中,以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的,造成在校學生人身損害后果的事故的處理,適用本辦法。
  第三條 學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則,及時、妥善地處理。
  第四條 學校的舉辦者應當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施。
  教育行政部門應當加強學校安全工作,指導學校落實預防學生傷害事故的措施,指導、協助學校妥善處理學生傷害事故,維護學校正常的教育教學秩序。
  第五條 學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育;應當按照規定,建立健全安全制度,采取相應的管理措施,預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患;當發生傷害事故時,應當及時采取措施救助受傷害學生。
  學校對學生進行安全教育、管理和保護,應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同,采用相應的內容和預防措施。
  第六條 學生應當遵守學校的規章制度和紀律;在不同的受教育階段,應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力,避免和消除相應的危險。
  第七條 未成年學生的父母或者其他監護人(以下稱為監護人)應當依法履行監護職責,配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。
  學校對未成年學生不承擔監護職責,但法律有規定的或者學校依法接受委托承擔相應監護職責的情形除外。
  第二章 事故與責任
  第八條 學生傷害事故的責任,應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。
  因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故,相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因,應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發生的非主要原因,承擔相應的責任。
  第九條 因下列情形之一造成的學生傷害事故,學校應當依法承擔相應的責任:
  ()學校的校舍、場地、其他公共設施,以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準,或者有明顯不安全因素的;
  ()學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏,或者管理混亂,存在重大安全隱患,而未及時采取措施的;
  ()學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的;
  ()學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動,未對學生進行相應的安全教育,并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的;
  ()學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病,但未采取必要措施的;
  ()學校違反有關規定,組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的;
  ()學生有特異體質或者特定疾病,不宜參加某種教育教學活動,學校知道或者應當知道,但未予以必要的注意的;
  ()學生在校期間突發疾病或者受到傷害,學校發現,但未根據實際情況及時采取相應措施,導致不良后果加重的;
  ()學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生,或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的;
  ()學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間,發現學生行為具有危險性,但未進行必要的管理、告誡或者制止的;
  (十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息,學校發現或者知道,但未及時告知未成年學生的監護人,導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的;(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。
  第十條 學生或者未成年學生監護人由于過錯,有下列情形之一,造成學生傷害事故,應當依法承擔相應的責任:

附錄D

高等學校校園秩序管理若干規定

第一條 為了優化育人環境,加翹高等學校校園管理,維護教學、科研、生活秩序和安定自結的局商;建立有利于培養社會主義現代化建設專門人才的校園秩序,制定本規定。
第二條 本規定所稱的高等學校(以下簡稱“學校”)是指全日制普通高等學校和成人高等學校。本規定所稱的師生員主是指學校的教師(包括外籍教師)、學生(包括外國在華留學生)、教育教學輔助人員、管理人員和工勤人員。
第三條 學校的師生尺主以及其他到學校活動的人員都應當遵守本規定,維護憲法確立的根本制度和國家利益,維護學校的教學、科研秩序狐生活秩序。學校應當加強校園管理,采取措施,及時有效地預防和制止校園內的違反法律、法規、校規的活動。
第四條 學校應當尊重和維護師生員工的人身權利、政治權利、教育和受教育的權利以及法律規定的其他權利,不依照法律,不得限制、剝奪師生員工的權利。
第五條 進入學校的人員,必須持有本校的學生證、工作證、聽課證或者學校頒發的其他進入學校的證章、證件。未持有前款規定的證章、證件的國內人員進入學校,應當向門衛登記后進入學校。
第六條 國內新聞記者進入學校采訪,必須持有記者證和采訪介紹信,在通知學校有關機構后,方可進入學校采訪。外國新聞記者和港淡臺新聞記者進入學校呆訪,必須持有學校所在省、自治區、直轄市人民政府外事機關或港澳臺辦的介紹信和記者證,并在進校采訪前與學校外事機構聯系,經許可后方可進入學校采訪;
第七條 外國人、港澳臺人員進入學校進行公務、業余活動,應當經過省、自治區、直轄市或者國務院有關部門同意并告知學校后,或按學術交流計劃經學校主管領導研究同意后,方可進入學校。自行要求進入學校的外國人、港澳臺人員,應當在學校外事機構或港澳臺辦批準后,方可進入學校。接受師生員工個人邀請進入學校探親訪友的外國人、港澳合人員,應當履行門衛登記手續后進入學校。
第八條 依照本規定第五條、第六條、第六條的規定進入學校的人員,應當遵守法律、法規、規章和學校的制度,不得從事與其身份不行的活動,不得危害校園治安。對違反本規定第五條、第六條、第七條和本子前款規定的人員,師生員工有權向學校保衛機構報告,學校保衛機構可以要求其說明情況或者責令其離開學校。
第九條 學生一般不得在學主宿舍留宿校外人員,遇有特殊情況留宿校外人員,應當報請學校有關機構許可,并且進行留宿登記,留宿人離校應注銷登記。不得在學生宿舍內留宿異性。違反前款規定的,學校保衛機構可以責今日宿人離開學生宿舍。
第十條 告示、通知、啟享、廣告等,應當張貼在學校指定或者許可的地點。散發宣傳品、印刷品應當經過學校有關機構同意。對于張貼、散發反對我國憲法確立的根本制度、損害國家利益或者侮辱誹謗他人的公開張貼物、宣傳品和印刷品的當事者,由司法機關依法追究其法律責任)
第十一條 在校園設置臨時或者永久建筑物以及安裝音響、廣播、電視設施:設置者、安裝者應當報請學校有關機構審批,未經批準下得擅自設置、安裝師生員工或者團體、組織使用學校的廣播、電視設施,必須報請學校有關機構批準,禁止任何組織或者個人擅自使用學校廣播、電視設施。在校內舉行文化娛樂活動,不得干擾學校的教學、科研和生活秩序。違反第一款、第二款、第三款規定的,學校有關機構可以勸其停止設置、安裝或者停止活動,已經設置、安裝的,學校有關機構可以拆除,或者責令設置者、安裝者拆除。
第十二條 在校內從事集會;講演等公共活動,組織者必須在七十二小時前向學校有關機構提出申請,申請中應當說明活動的目的、人數、時間、地點和負責人的姓名,學校有關機構應當至遲在舉行時間的四小時前將許可或者不許可的決定通知組織者,逾期末通知的,視為許可。集會、講演等應符合我國的教育方針和相應的法規、規章,不得反對我國憲法確立的根本制度,不得干擾學校的教學、科研和生活秩序,不得損害國家財產和其他公民的權利,
第十三條 在校內組織講座、報告等室內活動,組織者應當在六十二小時前向學校有關機構提出申請,申請中應當說明活動的內容、報告人和負責人的姓名。學校有關機構應當至遲在舉行時間的四小時前將許可或者不許可的決定通知組織者。逾期未通知的,視為許可。講座、報告等不得反對我國憲法確立的根本制度,不得違反我國的教育方計,不得宣傳封建迷信,不得進行宗教活動,不得干擾學校的教學、科研和生活秩序。

第十四條 師生員工應當嚴格按照學校的安排進行教學、科研、生活和其他活動,任何人都不得破壞學校的教學、科研和生活秩序,不得阻止他人根據學校的安排進行教學、科研、生活和其他活動。禁止師生員工賭博、酗酒、打架斗毆以及其他干擾學校的教學、科研和生活秩序的行為。
第十五條 師生員工組織社會團體,應當按照《社會團體登記管理條例)的規定辦理。成立校內非社會團體的組織,應當在成立前由其組織者報請學校有關機構批準,未經批準不得成立和開展活動。校內非社會團體的組織和校內報刊必須遵守法律、法規、規章,貫徹我國的教育方針和遵守學校的制度,接受學校的管理,不得進行超出其宗旨的活動。
第十六條 違反本規定第十二條、第十三條、第十四子和第十五條規定的,學校有關機構可以責令其組識者以及其他當事人立即停止活動。違反本規定第十二條第二款的規定,損害國家財產的,學校有關機構可以責令其賠償損失。
第十七條 禁止無照人員在校園內經商,設在校園內的商業網點必須在指定地點經營。 違反前款規定的,學校有關機構可以責令其停止經商活動或者離開校園。
第十八條 對違反本規定,經過勸告、制止仍不改正的師生員工,學校可視情節給予行政處分或者紀律處分:屬于違反治安管理行為的,由公安機關依法處理,情節嚴重構成犯罪的,由司法機關處理。師生員工對學校的處分不服的,可以向有關教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的三十日內作出處理決定。違反本規定的,經勸告、制止仍不改正的校外人尺,由公安、司法機關根據情節依法處理。
第十九條 各高等學校可以根據本規定制定具體管理制度。 本規定自發布之日起施行。

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